2-2 走进职业生涯规划（教学课件）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第2课 第二框 走进职业生涯规划 生涯规划 筑梦未来 第一单元 时代导航 生涯筑梦 新生活从确定目标开始 总议题 分议题一：职业生涯规划对职业发展的意义 一 分议题二：如何面向未来开展职业生涯规划 二 课后作业 三 职业生涯发展充满可能性和不确定性 分议题一：职业生涯规划对职业发展的意义 情景表演 职业生涯发展需要规划吗？ 职业生涯发展需要规划。 正方 职业生涯发展不需要规划。 反方 课堂辩论赛 议学活动 拿起一根橡皮筋，右手在上，左手在下。假设右手代表“我的发展目标”，左手代表“我的现状”，保持右手不动。体验三种状态下，自己的内心感受。 发展目标 我的现状 左手向右手靠拢 左手离右手再远一些 双手保持不动 生涯体验活动 （出自配套学生学习用书） 生涯体验活动 木桶能装多少水，由哪块木板来决定？ 木桶能装多少水，是由它的短板决定的。 木桶能装多少水， 仅仅取决于短板吗？还有其他方法吗？ 斜放时，木桶装水的量由长板决定。 生涯故事：砍树的故事 有这样一个故事。有个人拿着斧子上山砍树，半路遇见了一名智者。 智者问他：“ 有两棵树，一棵是粗的树，另一棵是细的树，你会砍哪一棵？”砍树人豪不犹豫地回答：“ 粗的那棵！” 智者又问：“ 粗的树不过是一棵普通的杨树，而细的树是珍贵的红松，现在你会砍哪一棵？”砍树人立即回答：“ 当然砍红松。杨树又不值钱！” 智者微笑着看着他又问道：“ 如果杨树是笔直的，而红松弯曲不直，你会砍哪一棵？” 砍树人回答：“ 如果这样的话，还是杨树吧！” 智者紧接着问道：“ 可是杨树上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵？”砍树人被问得摸不着头脑，就请教智者：“ 您这是想告诉我什么呢？” 智者一脸严肃地说：“ 在上山前，你该先问问自己砍树的目的是什么，虽然砍树的条件不断变化，但砍哪一棵树最终取决于你的目标。如果想要取柴，就砍杨树；如果想做工艺品，就砍红松。明确了目标，才不会因为环境和条件的变化而不知所措，才能方向明确、头脑清晰，做好自己该做的事！” （出自配套学生学习用书） 结合生涯体验活动和《砍树的故事》，研讨职业生涯规划对明确发展目标、扬长补短的作用。 小组研讨 议学活动 职业生涯规划帮我们走出舒适区 成长区 学习区 舒适区 舒适区 职 业 生 涯 规 划 感觉安逸舒适 扩展舒适区 扩展职业兴趣 学习新技能 学习区 改正不良习惯 应对挑战和问题 找到目标 实现梦想 设定新目标 征服目标 成长区 实现理想与目标 凡事预则立, 不预则废。 15 提高执行力 明确发展目标 扬长补短 分议题二：如何面向未来开展职业生涯规划 教材第16页 “阅读与思考”小康与小林的职业生涯故事。 议学活动 围绕小康与小林职业生涯故事，研讨为什么两人的职业生涯出现截然不同的轨迹。 小组研讨 立足所学专业 性格特点 了解专业优势 兴趣爱好 了解国家发展 对照职业要求 了解区域发展 能力 发现机遇与挑战 提升专业素养 职业目标 以自身实际为出发点 立足所学专业 职业决定 职业决定 职业决定 习近平总书记曾说过，时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 职业生涯发展是一项终身的事业，一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；若是掌握不了现在，就看不到未来。职业生涯规划就是帮助同学们立足现在，胸怀未来，谋划好自己的人生，创造属于自己的人生辉煌。 总结 完成“启思导行”活动任务 从自身实际和所学专业出发，感悟职业生涯规划的重要性，简要写在教材的横线上，并与同学交流。 三、课后作业 $$