1-2 弘扬社会主义道德（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第1课 追求向上向善的道德 第二框 弘扬社会主义道德 教案 课题 弘扬社会主义道德 教学类型 新授课 教学时数 1课时 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 学情分析 知识基础 认知能力 学习特点 通过导言的学习，学生已经初步认识到道德作为国家治理手段所发挥的作用，为理解本课道德的特点和作用以及中华传统美德等内容奠定了认知基础。 部分学生有一定的自主学习能力，学生对道德和中华民族优良道德传统有自己的生活体悟和感性认识；问卷调研表明：学生对本课传承中华传统美德的意义的认识较为单一片面，辩证理性思维能力有待提升。 大部分学生思维活跃，动手能力强，擅长信息化手段搜集素材，乐于表达与分享；个别学生学习自主性不强，需要小组成员的带动帮扶；深入思考能力较弱，需要通过议题探讨增强学生思维能力。 教学目标 政治认同 运用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择；通过对加强新时代公民道德建设必要性和重大意义的理解，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，坚定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良道德传统，明确新时代公民道德建设的重点任务，自觉践行社会主义核心价值观。 职业精神 通过理解社会主义道德建设的核心、原则与基本要求以及新时代公民道德建设的重点任务，明确树立正确职业理想对人生发展的意义，懂得加强道德修养对成长成才的作用，树立正确的劳动观、职业观、就业观、成才观。 法治意识 懂得道德对法治的支撑作用，了解与日常生活和道德实践密切相关的法律常识和规范，增强提升法治素养的自觉性。 健全人格 通过体认中华传统美德的魅力和社会主义道德，培养理性平和、积极向上的良好心态，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。 公共参与 理解社会主义道德建设的核心和原则，弘扬集体主义精神，自觉参与新时代公民道德实践，勇于担当社会责任。 教学重点 自觉传承中华传统美德 教学难点 教学方法 任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等 教学资源 PPT、教学设计、视频、案例等 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 教学内容及实施过程 课前导学 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 1.设计本课课前调查问卷，并发布至学习平台，了解学情。 2.明确本课核心素养教学目标，围绕核心素养教学目标设计教学活动。 3.发布课前学习任务至学习平台。 4.审阅、指导学生完成课前学习任务。 1.按要求完成课前调研问卷； 2.了解本课学习目标。 3.自主预习教材相关内容，将学习困惑或问题提交到学习平台讨论区。 4.分组完成课前任务，上传学习平台： （1）查找中国革命时期道德故事、社会主义时期道德故事。 （2）查找“六老汉”治沙、黄文秀等人物事迹。 思考问题：社会主义道德是如何形成的？社会主义道德建设的指导思想、核心、原则和基本要求都是什么？为什么要加强新时代公民道德建设？ 1.了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学。 2.通过自主学习、查找素材，设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。 课中探学 教学环节 教学内容 教师主导活动 学生主体 活动 设计意图 导入第一目教学 引导学生通过感受现实的模范人物事迹，体会道德建设要坚持社会主义方向。 【播放视频】 课堂播放“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”的相关视频，并结合教材第9页的“阅读与思考”导入本课时第一目的教学。 【设置问题】 ●观看视频，阅读材料，说说“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”活动如何体现了坚持道德建设的社会主义方向。 【教师分析】 近些年，在社会道德领域，涌现了很多感人事迹，这些事迹背后的人物就是我们的“身边好人”，他们对新时代公民道德建设起到了很好的榜样示范作用。中央有关部门组织了“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”等诸多评选表彰活动。这些活动形成了学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的良好社会风气，以及学习好人、宣传好人、关爱好人、争当好人的浓厚社会氛围，这是我国公民道德建设坚持社会主义方向的必然结果。同时，活动中所评选出的道德模范、身边好人、时代楷模等是社会主义道德的典型的代表，彰显了社会主义道德建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。 观看视频 阅读材料 思考问题 通过介绍“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”等重要的公民道德建设活动以及