3-2 努力把人生理想变为现实（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第 3 课第二框教案 课题 努力把人生理想变为现实 授课类型 新授课 教学时数 1课时 教材选用 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 哲学与人生》（高等教育出版社） 内容分析 本课题所在第3课《追求人生理想》围绕物质和运动的内在关联，指出规律的客 观性和普遍性，明确了人所特有的主观能动性，并阐述了要坚持客观规律性与主观能 动性的辩证统一，提出了一切从实际出发、实事求是的客观要求；要求学生把握理想 与现实、个人理想与社会理想的关系，在社会理想的指引下努力把人生理想变为现 实，为实现社会理想贡献自己的力量。本课落脚到学生的人生理想问题，升华本单元 主题：立足客观实际，追求人生理想。 学情分析 知识基础 1.学生经过唯物论的学习，对哲学有了初步认知和感受。 2.学生在学校很多教学活动中接受过关于人生理想、共产主义理想 的教育，对于理想问题有一定认识和体验。 认知能力 能通过自学、运用现代化信息技术搜集和筛选信息，但对所学知识 的分类归纳和迁移运用能力还有待提升。 学习特点 1.多数学生习惯于死记硬背、机械记忆，没有掌握良好的学习方法。 2.学生抽象思维能力较弱，更倾向于从已有的生活经验出发，借助 小组讨论，理解和把握有关内容。 专业特性 对自己的职业发展已有初步的认知和规划，但有的学生的职业生涯 目标、具体路径等还很模糊，容易忽略社会发展需要和客观现实条件。 教学目标 政治认同 理解客观规律性与主观能动性的辩证关系，把握理想与现实、个人 理想与社会理想的辩证关系，认同和坚持党的一切从实际出发、实事求 是的思想路线和工作方法，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会 主义共同理想。坚持解放思想、与时俱进、求真务实，怀抱梦想又脚踏 实地，敢想敢为又善作善成。 职业精神 理解一切从实际出发、实事求是， 领会正确的职业理想对社会及人 生发展的积极作用。明确在职业活动中既要量力而行又要尽力而为，自 觉遵循职业发展的客观规律，树立正确的职业理想和科学的职业观念， 努力掌握过硬本领，养成良好的职业习惯。 法治意识 明确事物发展都具有客观规律性， 要遵循法治建设的客观规律，理 解法治为个人理想和社会理想的实现保驾护航。在日常学习生活中能够 正确发挥主观能动性，树立法治意识，提升法治素养。 健全人格 把握理想与现实、个人理想与社会理想的关系，确立符合社会需要 和自身实际的人生理想。正确发挥主观能动性，积极发掘自我潜力，增 强自信自强意识，展现新时代青年良好精神风貌。 公共参与 理解社会理想是社会全体成员所具有的共同理想和追求， 个人理想 应当与社会理想同向同行，把远大理想寓于具体的行动中，积极参加各 种社会实践活动，培养公共精神、提高参与能力。 教学 重难点 教学重点 正确把握个人理想与社会理想的关系。 教学难点 正确把握理想与现实的辩证关系。 教学方法 教法 情境教学法、案例教学法、议题式教学法 学法 情境体验法、合作探究法、小组讨论法 教学资源 1.文本资源：“习近平的知青岁月”“高铁医生”罗昭强的事迹，青年毛泽东的 理想选择等资源。 2.视频资源：《致敬新时代的每一位劳动者》。 3.生本资源：本专业实践活动。 4.网络资源：线上教学平台、央视网等。 教学实施过程 课前准备 1.学生准备： （1）登录浏览央视网“时代楷模发布厅”，并选取一位最打动你的人物，了解他（她） 的 人生理想和实现理想的经历，准备课堂交流分享。 （2）查阅了解青年习近平在陕西延川梁家河大队的知青生活经历。 （3）查阅资料，了解更多罗昭强从维修电工到高铁调试工，并成为“工人院士”的经历。 2.教师准备： 选取授课资源，准备好教学课件。 课中研学 环节 教学内容 教学活动 设计意图 现场调查 导哲理 引入“理 想”的主题。 【诗歌导入】 教师深情朗诵（配音乐） ： 理想是石， 敲出星星之火；理想是火，点燃熄 灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引 你走到黎明。 提问： 这是诗人流沙河对理想的描述，同学 们，在你心中，什么是理想？你的理想是什么？ 【引入课题】 学生可能会回答： 赚钱、找到好工作、通过毕业考试、升学、成 为专业领域的佼佼者等。 【教师小结】 同学们的理想都很美好 ，那如何才 能实现理 想？从哲学上看， “理想”是什么，怎样把理想变 成现实？让我们进入第二框的学习。 以诗歌朗 诵开篇，在情 感上激发学生 对理想和未来 的憧憬，引入 课题。 【总议题】怎样把人生理想变为现实？ 【子议题1 】理想与现实的关系是怎样的？ 案例分析 明哲理 1. 正 确 把握理想与 现实的辩证 关系 （1）理想