2-1 世界的物质性（教学课件）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第2课 第一框 世界的物质性 树立科学的世界观 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 导入新课 我们现在所处的世界是由盘古开天辟地而来的吗？人类是由女娲制造出来的吗？也就是说，自然界和人类社会究竟是怎样产生的？ 盘古开天辟地的传说： 盘古之君，龙首蛇身，嘘为风雨，吹为雷电，开目为昼，闭目为夜。死后骨节为山林，体为江海，血为淮渎，毛发为草木。 —— 《广博物志》卷九行《五运历年纪》记载 探究活动 阅读教材第13页“阅读与思考”，思考以下问题： 将水、火、气、原子等视为世界的本原，这样的认识有没有道理？ 你认为天地万物之间有怎样的共同属性？ 1. 自然界的物质性 解析 水、火、气是自然界存在的具体事物，原子是物质结构的一个层次。在当时的历史条件下，这样的认识否认了世界是由上帝或神创造的，从物质本身出发探寻世界的本原，坚持了世界的物质性，有一定道理，在当时具有巨大的进步意义。 但受所处的历史阶段限制，这样的认识也有一定的局限性。 那么世界的本原到底是什么？天地万物之间有什么共同属性？ （1）多种多样的自然界都是物质的。 自然界的事物是多种多样的，如山川河流、花草树木和鸟兽虫鱼等，但从宏观到微观，从无机到有机，整个自然界都是物质的。 什么是物质？物质有什么特性？ 哲学中物质的概念 （2）物质的唯一特性是客观实在性。 物质是 的 强调物质的可知性 不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映 客观实在。 强调物质的客观性 强调了物质的唯一特性 客观实在性 不管人们看见看不见、承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于任何人的意识而客观存在着，这一特性我们称之为——客观实在性。 客观实在性是物质的唯一特性。 客观实在性是万事万物的共性。 （3）自然界的形成和发展有其客观规律。 观看地球演变的相关视频，结合教材第10页“相关链接”： 地球的历史：46亿年左右 地球的生命史：35亿年左右 人类形成：三四百万年前 人类文明史：不超过1万年 自然界的事物是按照自身规律形成和发展的，是先于人类而存在和发展的。 自然界的物质性 自然界的事物是按照自身规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。 自然界的事物是多种多样的，但从宏观到微观，从无机到有机，整个自然界都是物质的。 归纳一 探究活动 如何理解“劳动创造了人”？ 生物进化论与人类学研究表明，人是在自然界发展变化的基础上，通过自己特殊的活动形式——劳动而产生的一种生命形式。劳动使人真正从动物中走了出来，具有了人的本质。 材料要点 观看人类进化的相关视频，结合教材第10页“阅读与思考” ， 思考以下问题： 2. 人类社会的物质性 解析 人和人类社会并非从来就有，而是物质世界长期发展的产物。人是由古猿进化而来的。从古猿进化到人，再到人类社会的出现，劳动发挥了决定性作用。 （1）人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生来看）。 劳动创造了人和人类社会。 劳动 使人的生理结构发生改变，形成了手脚分工。 使人结成了社会关系，进而形成了人类社会。 人类社会是物质世界长期发展的产物。 在人类产生以后，人类社会是否还依赖自然界？ 解析 人类社会依赖于自然界，人类社会赖以生存的物质资料归根到底都取之于自然界。 人类社会最基本的社会实践活动是生产劳动，是一种物质性活动。 除了生产劳动，构成人类社会物质生活条件的基本要素还有什么？ （2）人类社会在本质上是物质的（从构成要素来看）。 物质生产方式 基础、集中体现 自然地理环境 来源、条件、自然基础 人口因素 制约和影响作用 构成人类社会物质生活条件的基本要素（自然地理环境、人口因素和物质生产方式）都是客观的物质的要素。 构成人类社会物质生活条件的基本要素（自然地理环境、人口因素和物质生产方式）都是客观的物质的要素，物质生产方式的客观性集中体现了人类社会的物质性。 从人类社会的构成要素来看 人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动创造了人和人类社会。 从人类社会的产生来看 人类社会的物质性 归纳二 探究活动 阅读教材第11页“阅读与思考”，思考以下问题： 与动物相比，人类“高明”在哪里？ 3. 意识是物质世界长期发展的产物 解析 蜜蜂的筑巢始于本能，而人类的建造活动，体现了目的性、社会性和历史性。例