第3.3课 《念奴娇·赤壁怀古》-【中职专用】高一语文同步备课优质课件（高教版2023·基础模块上册）

奴 苏轼 核心素养 品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情，理清全文脉络。 语言建构与运用 思维发展与提升 了解写作背景，学习借古抒怀的手法; 深入理解诗歌内容及表达技巧 审美鉴赏与创造 赏析写景、咏史、抒情相结合的写法，提高古典诗词阅读鉴赏能力 审美鉴赏与创造 体会诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀。 课堂导入 他是一个无可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪，一个大书法家,一个创新的画家，一个造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人,一位瑜伽修行者佛教徒,一个巨儒政治家,一个皇帝的秘书,一个酒仙,一个厚道的法官,一个在政治上专唱反调的人,一个月夜徘徊者，一个诗人,一个小丑。 生活虐我千百遍，我待生活如初恋 知人论世 了解作者及写作背景 作者简介 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。 嘉祐二年（1057年）中进士。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。(1094年)晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，(1101年)途中于常州病逝。 宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。 “全才式艺术巨匠”苏轼 家学：与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”； 散文：与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”； 诗歌：与黄庭坚合称“苏黄”； 词作方面：与辛弃疾合称“苏辛”； 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄合称“苏黄米蔡”； 绘画：擅长文人画，开创“湖州画派”。 苏轼“漂泊不定的一生” 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 因遭遇“乌台诗案”，苏轼44岁被贬黄州，58岁被贬惠州，61岁被贬儋州，一次远过一次。 写作背景 这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，时年四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。 “乌台诗案”是中国历史上一次有名的文字狱，也是一次著名的莫须有之狱。苏轼以才华横溢而得到宋神宗的赏识，成为当时政坛上的明星和文坛上的领袖。但是，他在政治上坚决反对王安石的变法，引起了王安石一派许多官员的强烈不满，于是，他们从苏轼的诗文中搜罗罪证，用牵强附会的手法指控苏轼怀有谋反之心。苏轼被捕下狱，受尽凌辱。最后经过多方营救，苏轼被贬到黄州做团练副使,住在黄州东坡，过着十分艰苦的生活。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 初读课文 梳理文学常识 解题 词牌名 “念奴娇” 词牌名 其调高亢，得名于唐代天宝年间的一个著名歌妓念奴。又名为“百字令” 、“大江东去”、“酹江月” 等，此调宜于抒写豪迈感情。 词牌名 “赤壁怀古” 题目 赤壁（写景）怀古（抒情）。本文赤壁指黄州赤壁，因为形状很像鼻子，故称名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西北的长江边上。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。 文体知识 “怀古诗” 怀古诗，是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法。以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 观眼前之景 怀古人之事 抒一己之怀 12 文体知识 “怀古诗” 临古地—思古人—忆古事—抒己怀 结构 内容特点 怀人伤己。表达像古人那样渴建立功业的志向 怀古伤今。抒发昔盛今衰感慨，暗含对现实的不满甚至批判。揭露统治者的昏庸腐朽、同情下层人民的疾苦、担忧国家民族的前途命运) 理性反思，劝诫今人。 13 整体感知 诵读诗歌并理解诗意 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹（lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还（huán）酹(lèi）江月。 大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒（lěi）西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。 诵读体悟 念奴娇·赤壁怀古 诵读体悟 整首诗给大家一种什么样的感觉? 1 明确：豪放，有气势、雄壮 请同学们概括上下阙的内容 2 明确：上阙，写赤壁壮丽景象; 下阙，写赤壁所想，吊古伤今，自抒怀抱。 观眼前之景 1.词作的起笔有何特点？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 “大江东去”,可见空间之阔大;“千古”,可见时间之邈远;“千古风流人物”可见人物众多。 如此起笔，世所罕见，但苏轼挥起如椽巨笔，只轻轻一句“人道是，三国周郎赤壁“，空间之阔大只聚焦于赤壁,时间之悠远只定格于三国，人物之众多只钟情于周郎。这样的开篇如长风出谷，大开大合，豪放雄浑。 观眼前之景 2.有人说，苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。是苏轼写错了地方吗？ 内容:以此点明这里并非一定是赤壁之战的所