1.1原始社会的解体和阶级社会的演进（课件＋视频）-2023-2024学年高一政治上学期高效课堂实用优质课件（统编版必修1）

知识框架 社会主义的产生、发展与实践 人类社会发展形态 社会主义 中国特色社会主义 第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》 第二课《只有社会主义才能救中国》 第三课《只有中国特色社会主义才发展中国》 第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才实现中华民族的伟大复兴》 人类社会发展的规律 站起来 富起来 强起来 ‹#› 五种历史社会形态 课堂导入 ‹#› 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 ‹#› 核心素养 政治认同：认同社会主义代替资本主义是历史的必然,树立共产主义必定能实现的信念。 科学精神：正确理解和把握人类社会发展的基本矛盾和规律,正确理解资本主义社会的经济危机,科学评价空想社会主义。 公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设,为实现共产主义奉献自己的力量。 ‹#› 目录 子议题一 从原始社会到奴隶社会 总议题：原始社会的解体和阶级社会的演进 子议题二 从封建社会到资本主义社会 ‹#› 子议题一 从原始社会到奴隶社会 ‹#› （一）原始社会 从原始社会到奴隶社会 ‹#› 议学情境 从原始社会到奴隶社会 《疯狂原始人》 ‹#› 议学情境 从原始社会到奴隶社会 人类有文字记载的历史不过五千余年， 我们可以通过考古学、人类学、民族学、古代传说等，了解和说明原始社会长达数百万年之久的历史。 我们通过考古学的研究， 可以了解远古人类生产和生活的情况；通过对古人类化石的研究，可以了解早期人类进化过程的各种情况；通过对一些民族生活和民俗的考察， 可以认识原始社会的社会组织； 通过有关的远古神话传说，也能了解原始社会的一些情况。 议学任务：《疯狂原始人》讲述的人物生活在什么年代？生活条件如何？ ‹#› 1.原始社会的地位 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 从原始社会到奴隶社会 在原始社会，人类改造自然的能力是很低的。这种能力的缓慢发展经历了几个历史时代。 ‹#› 2.原始社会生产力的发展状况 总的来说，在原始社会，人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，社会生产力低下。 从原始社会到奴隶社会 ①旧石器时代： 靠采集天然食物为生 ②新石器时代： 采集者变为生产者 旧石器时代 新石器时代 ‹#› 知识拓展：生产力与生产关系 从原始社会到奴隶社会 生产力：人类利用自然与改造自然的能力。 生 产 力 劳动者 劳动资料（生产工具） 劳动对象 人的因素（生产力中最活跃的因素、起主导作用） 物的因素 生 产 资 料 利用 加工 生产工具：生产力发展水平的重要标志。 ‹#› 知识拓展：生产力与生产关系 从原始社会到奴隶社会 生产过程中形成的人与人之间的关系 生产关系 生产资料所有制关系（公有制、私有制） 产品的分配关系（平均分配、按资分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配） 人们在生产中的地位和相互关系(雇佣剥削、平等互助) ‹#› 3.原始社会的生产关系的特点 从原始社会到奴隶社会 人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 思考：结合课本第2页探究与分享，原始人为什么要平均分配食物？ 是由原始社会低下的生产力决定的。在生产力水平极低的情况下，人们的全部劳动成果，几乎都是维持自身生存的必需品，没有剩余产品，对劳动成果只能实行平均分配，才能勉强维持生存。 ‹#› 4.原始社会的基本单位：氏族—部落-部落联盟 从原始社会到奴隶社会 原始社会按照血缘关系结成氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。 ‹#› 原始社会的解体，阶级社会的产生 从原始社会到奴隶社会 生产工具的改进 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料逐渐私有化 （土地变成私有财产标志着私有制的确立） 贫富分化 争夺生产资料 胜者处于支配地位 败者处于被支配地位 出现奴隶主与奴隶的阶级对立（阶级社会产生） ‹#› 5. 原始社会的解体 从原始社会到奴隶社会 （1）原因：生产工具的改进大大推动了生产力的发展。 （2）过程： ①生产工具的改进大大推动了生产力的发展，剩余产品出现 ②以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替； ③生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有； ④土地变成私有财产，标志着私有制的确立； ⑤贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等， ⑥原始社会逐渐解体。 ‹#› （二）奴隶社会 从原始社会到奴隶社会 ‹#› 议学情境 奴隶制国家的出现 从原始社会到奴隶社会 ‹#› 议学情境 奴隶制度产生在公元前两千多年以前，一直延续到春秋战国时期，奴隶制度在中国