文言文断句主观题专项练习-备战2024年高考语文小专题训练（新课标卷区通用）

2024高考备考之文言文断句主观题专项提高练习 一、知识链接 文言断句技巧 (一)读文段 文言文断句,传统上称之为句读。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。在平时的学习过程中,我们要重视文言文的诵读,通过诵读培养文言文的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显得尤为重要。我们碰到需要断句的部分时，不要急于断句,应当先诵读整个文段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的地方先断开,逐步缩小断句范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。 （二）凭借名(代)词断句 借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。常见代词有;吾、余、予(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),彼、此、其、之(表示“他”)。 (三)找虚词 古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志,尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。在文言文中,多用虚词来表达语气或感情。文言虚词(特别是语气词),往往是应断句的地方。文言文中常见句首发语词有夫、盖、焉、惟、斯等;放在句尾的语气词有也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等;出现在句中的虚词有于、为、则、而、以等。当然,还有一些复音虚词(包括一些复句中的关联词)也是辅助我们断句的好帮手。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如:且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等。 (四)察对话 文言文中对话、引文常常“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词为标志，两人对话,一般在第一次问答时出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。因此遇到对话,可根据上下文判断对话双方,以此来断句。虽然在高考卷中中这种例子并不多，但还是应该引起注意。 (五)据修辞 文言文也是讲究修辞的,顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较容易地断句。 (六)辨句式 文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如:“……者……也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词，如为、乃、即、则等,都可以为我们断句提供帮助);不亦……乎、孰与……乎、其……乎、安……哉、何为……等反问句式;为……所……、受……于……、见……于……等被动句式;还有如何、况乎、何(以)为等固定句式。这些都是我们断句时很好的帮手。 当然，理解语意是断句的基础，弄清文句所要表达的内容，再结合以上技巧，正确断句不成问题。但也要注意不可过分依赖具体技巧，而不考虑文言文断句的具体语境，因为只有大意正确，内容理解准确，才是断句的最根本。 二、链接高考 （2023年全国新高考Ⅰ卷） 子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。 1.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？ （2023新高考Ⅱ卷） 靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱，慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。” 2．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。 （2023年全国甲卷） 周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人日是儿爱我 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3 分) 母异A之B谓C族人曰D是儿E 爱我F如此G多H知孝养我矣。 （2023全国乙卷） 昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之。釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也