1.3 用分解反应制取氧气PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 九年级上册 第1章　化学反应 1.3　用分解反应制取氧气 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1. 用二氧化锰作催化剂来分解过氧化氢制取氧气的实验中，下列有关叙 述错误的是(　　) A．必须检查装置的气密性 B．集气瓶在收集氧气前要装满水，然后倒置在水槽中 C．本实验不需要加热 D．集满氧气后集气瓶应倒置于桌面上 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．下列关于制取和收集氧气的说法中，正确的是(　　) A．工业上用分离空气的方法制取氧气，该过程属于分解反应 B．用排水法收集氧气时，看到导气管口有气泡冒出水面，就立即收集 C．用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条靠近瓶口，木条重新燃烧，证明氧气已收集满 D．氧气的密度比空气略大，因此用向下排空气法收集氧气 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．在氯酸钾中加入少量高锰酸钾后，与单独加热氯酸钾相比，制取氧 气的速率大大加快，其主要原因是(　　) A．高锰酸钾比氯酸钾容易分解 B．高锰酸钾是氯酸钾加热分解的催化剂 C．高锰酸钾分解产生的二氧化锰可作为氯酸钾分解的催化剂 D．高锰酸钾能增加氧气的产量 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分 解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有(　　) ①加入MnO2均可改变其反应速率　②反应都不需加热　③两种方法所需仪器相同　④都通过分解含氧化合物来达到目的 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【解析】 分解过氧化氢和氯酸钾制氧气都需要二氧化锰，过氧化氢不用加热；过氧化氢使用固液不加热型装置，氯酸钾使用固固加热型装置；二者都是分解反应。 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．如图所示，①为制取氧气的发生装置(气密性良好)，其中的燃烧匙可以上下移动。②和③为氧气的收集装置。小金欲制取一瓶干燥的氧气， 下列分析正确的是(　　) A． 在装置①中，将MnO2浸入 H2O2溶液，MnO2可分解产 生氧气 B．若用装置②的方法收集氧气， 需等到导管口气泡均匀并连 续冒出时才可收集 C．若用装置③的方法收集氧气，可将带火星的木条放入瓶中进行验满 D．将装置①分别与装置②或③连接，均能达到实验目的 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．根据氧气的性质和制取的相关知识，回答下列问题： (1)如图所示，装置中二氧化锰的作用是__________。 (2)要获得一瓶干燥的氧气(浓硫酸具有干燥气体的作用)，图示装置中导 管的连接顺序应为a→________________。 作催化剂 d→e→b(→c) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．气体的制备是科学实验基本技能之一。现用如图所示装置制取初中科学中常见的气体。 (1)实验室收集一瓶氧气可选择的装置是__________。 (2)实验室制氧气的发生装置可以选用装置A，选择装置A的前提是______________________________。 C、E 反应物是固体，反应条件是加热 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。 (1)用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水，除了能使实 验更简便外，还具有的优点是_________________________ ________________________。 (2)实验中可观察到的现象是_________________________，并放出大量的热，生成一种黑色固体(Fe3O4)。请写出该反应的化学方程式：____________________________。 双氧水分解可以提供充足的 氧气，让铁丝燃烧更持久 铁丝剧烈燃烧，火星四射 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．一定质量的KClO3和 MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间 的变化趋势如图所示，则纵坐标表示的是(　　) A．生成O2的质量 B．固体中氧元素的质量 C．固体中MnO2的质量 D．固体中钾元素的质量 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．下列是实验室制取和收集氧气的一些装置，据图回答有关问题。 (1)写出指定仪器的名称：①__________。 (2)若以高锰酸钾为原料，用C、D装置制取、收集氧气时，C装置中一处 明显的错误是___________________；试管口略向下倾斜的原因是___