8.1 国家好 大家才会好【高效实用教案】-【精彩课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（统编版）

第八课 国家利益至上 第一框 国家好 大家才会好 课标要求： 1．认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念。 2．感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 教学目标： （一）素养目标： 政治认同：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 （二）知识目标： 1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。 2．理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 教学重点： 国家利益的重要性。 教学难点： 国家利益与人民利益的关系。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 欣赏歌曲《国家》，思考： 歌词：一玉口中国，一瓦顶成家/都说国很大，其实一个家/一心装满国，一手撑起家/家是最小国，国是千万家/在世界的国，在天地的家/有了强的国，才有富的家/国的家住在心里，家的国以和矗立/国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢/国的每一寸土地，家的每一个足迹/国与家连在一起，创造地球的奇迹/国是我的国，家是我的家/我爱我的国，我爱我的家/我爱我国家…… 歌曲《国家》表达了一种怎样的情感? 提示：爱国、爱家的情感。 教师过渡：“国是我的国，家是我的家”“有了强的国，才有富的家”。正如习近平主席所说的那样：国家好，民族好，大家才会好。今天，我们就来一起学习《国家好 大家才会好》。 二、师生互动，探究新知 （一）认识国家利益 1. 爱国情感 （1）展示邓小平图片，并引导学生阅读P87“阅读感悟”。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 思考：①邓小平这句话表达了什么情感？ ②为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？ 教师总结：①邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 ②祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们。因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。 拓展延伸：请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。 （2）展示材料： ①以国为国，以天下为天下。——《六亲五法》 ②捐躯赴国难，视死忽如归！——《白马篇》 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》 ④僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——《十一月四日风雨大作》 ⑤王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》 ⑥人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——《过零丁洋》 ⑦天下兴亡，匹夫有责。——《日知录·正始》 ⑧遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首(其二)》 ⑨苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？——《赴戍登程口占示家人(其二)》 …… 2. 国家利益的内涵 多媒体展示教材P87“探究与分享”。 思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。 教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在“或”的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。 提问：什么是国家利益？国家利益有何重要性？ 教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。 3. 国家利益的范围 展示教材P88“探究与分享”。 思考：上述举措的目的和意义是什么？ 提示：①成立三沙市政府是一招集提高国防能力与经济开发利用的大棋，一方面适应中国南海战略的发展，另一方面也为中国突破美国围堵战略在南海的捣乱迈出了重要一步。②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。③中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上，我们的饭碗应该主要装中国粮，要进一步明确粮食安全的工作重点，确保谷物基本自给、口粮绝对安全。守住 18 亿亩耕地红线，不仅为了保证中国人的吃饭问题，也为了保障经济的又好又快发展。④领空，是指一个国家领陆和领水以上的空域，是国家领土的组成部分，国家对其领土上空的空气空间享有绝对主权，保卫祖国领空对于维护国家领土完整具有重要意义。 教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会