5.1延续文化血脉(含视频)-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级道德与法治上学期同步教学示范课件（统编版）

5.1 延续文化血脉 第五课 守望精神家园 1 政治认同：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化和中华传统美德的情感，增强对中华文化的认同感和归属感、自豪感。 道德修养: 通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量。 责任意识：理解弘扬中华文化与美德的重要性，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德，在生活中弘扬与传承文化与美德。 教学重点：弘扬中华文化、传统美德的重要性； 教学难点：传承中华文化，增强文化自信。 核心素养目标 2 导入新课 只此青绿 3 1.中华文化的构成及特点。 2.中华优秀传统文化的重要性？ 3.中国特色社会主义的重要性？ 4.文化自信的内涵、重要性及措施？ 5.中华传统美德的重要性、特点、内容？ 6.青少年如何践行中华美德？ 自学指导： 请大家仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 自学导航 01、中华文化根 5 探究一 中华文化的形成、组成和特点 1、中华文化的形成 湖南花鼓戏 东北二人转 京剧 武术 民族服饰 特色饮食 传统建筑 儒家思想 中医医药 中华文化的形成 各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 6 璀璨的中华文化 2.中华文化的组成和特点 思考：举例说说中华民族上下五千年的文化成果 ？ 小篆 隶书 甲骨文 楷书 蒙古文 藏文 朝鲜文 壮文 独具特色的语言文字 名扬世界的科技工艺 浩如烟海的文化典籍 异彩纷呈的文学艺术 内容：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术，等等 特点：源远流长、博大精深薪火相传、历久弥新 国家 产生时间 发展 结果 古巴比伦 公元前3500年 波斯入侵，巴比伦王国灭亡 古印度 公元前3000年 雅利安人入侵，印度文化雅利安化 古埃及 公元前3000年 先后希腊化、罗马化，伊斯兰化 古中国 公元前2100年 夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清至今 烟消云散 雅利安化 面目全非 流传至今 3.为什么中华文化虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新？ “包容力”：在对待外来文化和不同民族文化上，中华民族敞开博大的胸怀，兼容并包。比如在中国你可以看到“儒、道、法”等各类思想文化的和谐相处！ 它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 “ 创造力”：《我在故宫修文物》《万里走单骑——遗产里的中国》《国家宝藏》等热播，文化遗产走出博物馆，非物质文化遗产插上“共享经济”“体验经济”翅膀，创造力十足！ 9 第一站，他来到浙江省博物馆，了解了王羲之超迈旷达的艺术境界，沈括的科学理性，陆游“位卑未敢忘忧国”的济世情怀，王阳明“知行合一”的哲学观点……被中华优秀传统文化折服。 第三站，他来到温州博物馆，深入了解温州改革开放的辉煌历程，实地感受了“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神，进一步深化了对社会主义先进文化的认识…… 第二站，他来到嘉兴南湖红船景点，参观了解中共“一大”在南湖游船上胜利闭幕这一历史事件，感受到了激昂向上的革命文化。 暑假里，家住杭州的小林开展了一次“文化之旅”的研学活动。 思考一：小林在研学活动中领略到了哪几种文化？ 探究二 中国特色社会主义文化的内涵 兴文化，就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。 ——2018年8月21日习近平总书记在全国宣传思想工作会的讲话 新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。 10 探究与分享 《中华人民共和国非文化遗产法》第四条规定：“保护非物质文化遗产，应当注重其真实性、整体性和传承性，有利于增强中华民族的文化认同，有利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会和谐和可持续发展。” 有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗？ 文化遗产是人类历史文化的载体，我国文化遗产蕴含着丰富的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层次的精神追求，我们不但要保护优秀的传统文化，还要了解、传承文化遗产。 4.中华文化的重要性/价值（为什么要传承、弘扬中华文化？） ①文化是一个国家，一个民族的灵魂； ②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力； ③中华文化独一无二理念、智慧、气度、神韵，增添了中华人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 中国特色社会主义文化 （1）源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。 5.中国特色社会主义文化的内涵 （2）党领导人民在革命、建设、改革