第一单元 2丁香结-【拔尖特训】2023-2024学年六年级上册语文 统编版

为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈;与国人交,止于信。———《大学》 (上一页答案:双螺旋) 2 丁 香 结 一、 选择正确答案的序号填入括号内。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A. 窥 ∙ 视(kuī)朦∙ 胧(méng)尘土纷嚣∙ (xiāo) B. 芭 ∙ 蕉(bā) 莹∙ 白(yín) 参∙ 差不齐(cēn) C. 妩 ∙ 媚(fǔ) 花苞∙ (bāo) 恍∙ 然大悟(huǎng)D. 斗 ∙ 室(dòu) 浑浊∙ (zhuó) 檐∙ 前积雪(yán) 2. 下列词语书写完全正确的一项是 ( ) A. 点缀 宅院 潇洒 半树银装 B. 遮掩 单簿 照耀 断断续续 C. 花蕾 伏案 笨拙 平淡无味 D. 模糊 负担 愁怨 直透豪端 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( ) A. 还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨 ∙∙ 出,这是丁香。 B. 这些问题尽管是白璧微瑕,但也有辨析 ∙∙ 的必要。 C. 夜间走路,只要认出北极星,就能辨别 ∙∙ 东西南北。 D. 他们高度敏感,对事物有洞若观火的辨认 ∙∙ 力和透视力,同时又能仗义执言,讲出人人心中皆有 而言中皆无的话。 4. 下列与丁香结有关的诗句出自陆龟蒙笔下的一项是 ( ) A. 霜树尽空枝,肠断丁香结。 B. 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 C. 殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。 D. 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 5. 课文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句,作用最恰当的是 ( ) A. 表现古人对丁香的喜爱之情。 B. 引出下文,为下文的抒情作铺垫。 C. 从另一个角度展示了丁香结的形象,丰富了丁香结的内涵,为读者提供了想象的依据。 D. 增强文章的文学色彩,体现作者深厚的文化修养。 6. 下列对课文理解有误的一项是 ( ) A. 作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花身上的理念、志趣。 B. 丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿,令作者联想到像丁香一样的人。 C. 作者一反古人寄托在丁香身上的愁情,以开阔的胸襟为丁香开拓了一个全新的境界。 D. 作者不为生活中有结而烦恼,反而认为这些结正是人生乐趣所在,正视生活中的不顺心,乐观 洒脱地面对它们,这样的人生才有滋味。 二、 按要求完成练习。 1. 丁香引发了宗璞的人生感悟,由此想开去,生活中的哪些植物引发过你的感悟? 小草让我感悟到坚忍、顽强, 让我感悟到 , 让我感悟到 。 2. 照样子,写句子。 例:写花苞:小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 (1) 写树叶: ,恰如 。 6 语文(人教版)六年级上 {#{QQABQYgQggigAAJAAQhCAwWQCgOQkACACAoGxEAAIAAAAQFABAA=}#} 《游山西村》中富含哲理的诗句:( ),( )。 (2) 写 : ,恰如 。 三、 阅读课文片段,完成练习。 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该 和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立 窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 我才恍然,果然是丁香结。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每 个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (作者:宗璞) 1. 雨中丁香的特点是 。作者说“丁香确实该和 微雨连在一起”,是因为 ( ) A. 丁香微雨是作者的想象。 B. 作者写这篇文章时,丁香淋在雨中。 C. 作者要刻意营造一种表达意象。 D. 作者由眼前之景联想到古人诗句,触景生情。 2. 下列对画“ ”的句子所描写的画面分析不恰当的一项是 ( ) A. 由微雨想象到大雨滂沱中的丁香更加坚强。B. 由