理解诗歌内容（同步训练）-备战2024年中考古诗词一轮复习思维导图+同步训练（全国通用）

备战2024年中考古诗词复习思维导图+同步训练（全国通用） 理解诗歌内容（原卷版） 一、（2023·山东济南·统考中考真题）阅读下面宋诗，完成下面小题。 霁夜 孔平仲 寂历①帘栊②深夜明，睡回清梦戍墙铃③。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 【注释】①寂历：寂静。②帘栊：窗帘和窗户。③戍墙铃：一种铃铛。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗写秋夜雨霁的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人喜悦之情。 B．首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映衬，更显得清寂。 C．颔联运用比喻的修辞手法，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。 D．颈联调动多种感官来写夜景，如秋声堕叶是听觉，月夜飞萤是视觉。 2．有人说，本诗诗境不限于雨霁，而是将时间向前、向后进行了延展，扩大了诗歌容量。请结合具体诗句进行分析。 二、（2023·河南南阳·统考一模）阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 3．诗歌颔联运用了比喻的修辞手法，用“风飘絮”比喻大宋国势衰亡，用“雨打萍”比喻① ，将国家命运和个人命运紧密结合。诗歌颈联巧妙地运用了地名与情感的双关，写出了形势的险恶和② 。 4．有同学用论语中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合诗句说明理由。 三、（2023·四川成都·统考模拟预测）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次五羊先寄帅公颖叔 郭祥正 玉帐元戎金马儒，还同严武①在成都。 新诗欲得何人和，席上能容杜老无。 【注】①严武：唐朝中期名将、诗人，曾镇守成都。素与诗人杜甫友善，常以诗歌唱和。 5．诗人借“还同严武在成都”这一句表达了怎样的心境？请根据诗意概括作答。 6．诗中提到“何人”，你认为诗人想要和什么样的人和诗？请简要作答。 四、（2023·河南·统考中考真题）阅读下面一首诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 7．下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（   ） A．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） B．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 8．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？ 五、（2022·浙江衢州·统考中考真题）阅读下面这首古诗，完成学习任务。 刘伯川席上作 [明]杨士奇① 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 [注释]①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。 9．除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。 10．这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可） 六、（2023·河南周口·统考一模）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”两次用到“归”字，其含义有何不同？ 12．本词被评论家誉为“无一毫粉钗气”，别具一格，风格豪放。请结合词中内容，任选角度，简析这首词是如何体现这一风格的。 七、（2023·内蒙古呼伦贝尔·统考二模）阅读《水调歌头 明月几时有》，完成下面小题。 水调歌头 苏  轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．对这首词理解分析有误的一项是（   ） A．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B．在“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折，词人最终选择逃离现实。 C．“不应有恨，何事长向别时圆”此句好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 14．“但