8.1《荷花淀》（教案+学案及学案课件）-【三步教学法】2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必中册）

课 题 8（1）荷花淀 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 了解以孙犁为代表的荷花淀派，学习作品优美的语言。 思维发展与提升 学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。 审美鉴赏与创造 领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 文化传承与理解 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 教学重点 水生女人等妇女形象的分析；通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 教学难点 小说诗化的特点。 教学过程： 一、导入新课 战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶。一提起战争，我们的脑海便不觉浮现出炮声隆隆，硝烟四起，刀光闪闪，鲜血淋漓的悲壮场面；一提起战争，我们便不觉联想起那些驰骋疆场，奋勇杀敌，运筹帷幄，决胜千里的英雄领袖。然而，这不是战争的全部，孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，在这里同样不泛紧张的战斗场面，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息。这节课，就让我们进入他们的生活，用心去感受他们的真情。 二、自主学习 （一）作者介绍 孙犁（1913——2002）现代作家，原名 ，河北安平县人。孙犁是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。代表作品：短篇小说集《 》、《 》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，小说散文集《嘱咐》、《白洋淀纪事》，叙事诗集《白洋淀之曲》，通讯报告集《农村速写》，论文集《文学短论》。 （二）文章题解 白洋淀地区属于冀中抗日根据地， 事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的 ，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 （三）写作背景 荷花淀是 的一部分，抗日时期属冀中抗日根据地。白洋淀位于北京、天津、保定之间，抗日战争时期，这一带的斗争十分激烈。在中国共产党的领导下，白洋淀人民组织起水上游击队，配合装部队作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇敌人进犯，就迅速地组织起来投入战斗，有效地打击敌人。《荷花淀》是孙犁精心创作的赞美 的小说，写于1945年春，叙述了以 为代表的冀中农村妇女送夫参军，自己也成长为勇敢的战士的故事，刻画了冀中根据地女性崭新的精神面貌，表现了冀中儿女在党的领导下奋起抗日的爱国热忧和革命乐观主义精神。 （四）“荷花淀派” 以 为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以 明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格。洋溢着诗情，带有浓郁的 主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满 。被称之为“荷花淀”派。 （五）正音 涨（ ）满 膝（ ）盖 虾篓（ ） 吮（ ）了一下 摇橹（ ）   打捞（ ） 泅（ ） 凫（ ）水 围剿（ ） 遮蔽（ ）     晌（ ）午 缫（ ）丝  凋敝（ ） 响（ ）应 鸟巢（ ）  弊（ ）病 军饷（ ） 横（ ）七竖八    横（ ）样子 奔（ ）驰 奔（ ）头儿 扒（ ）手 扒（ ）车奔 （六）积累词语。 1.藕断丝连: 。 2.铜墙铁壁: 。 3聚精会神: 。 4.震动·振动：震动：