6.2《为了忘却的记念》（教案+学案及学案课件）-【三步教学法】2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必中册）

课 题 6（2）为了忘却的记念 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 揣摩作品中语意丰富的语句，体悟作者各自不同的语言风格。 思维发展与提升 理清文章思路，把握叙事特点，梳理作品中关键信息，深入体会作者的写作意图。 审美鉴赏与创造 结合时代背景，抓住关键语句，感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，思考作品的内涵。 文化传承与理解 体会革命志士巨大的奉献和牺牲精神，思考中国革命的历史意义，陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。 教学重点 品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情；理清思路，把握作者感情发展的脉络。 教学难点 文章关键语句的深刻含义和写作本文的意义。 教学过程： 一、情景导入 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，在旧中国的救亡图存的斗争过程中，有这么一群青年人，他们不畏强权，不畏牺牲，以鲜血铺就了新中国的明天。今天，我们一起跟随鲁迅先生，走近《为了忘却的记念》。 二、知人论世 （一）了解作者 鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名 ，后改名 ，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名 家、 家、 家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“ ”。 （二）了解“散文” 散文是文学的一大样式。有广义和狭义之分。广义的包括杂文、小品文、随笔、报告文学等;狭义的专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文以表现性情见长, ,结构灵活,手法丰富 ,抒情、叙事、议论各主其事,也可兼而有之。散文的最主要特点是“ ”。 （三）相关背景 土地革命战争时期,国民党政府配合其军事“围剿”,疯狂地进行文化“围剿”。他们一方面利用其御用文人对抗革命文艺运动,一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。1931年1月17日,柔石、白莽等“ ”的五位青年作家被捕;同年2月7日,被秘密枪杀于 的特务机关松沪警备司令部。大批“左联”作家被通缉,鲁迅先生也时刻面临被捕的危险境地。鲁迅先生没有畏惧反动派的屠刀和淫威,在闻知柔石、白莽等“左联”的五位青年遇难的消息后,发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章,深刻揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里,即1933年2月7日至8日,鲁迅先生怀着无限的悲愤写下这篇文章《为了忘却的记念》。 （四）解题 ①“为了”，表明 ；②“忘却”，即 ；③“记念”，即“ ”， 有深切怀念之意。 （五）了解“中国左翼作家联盟” 中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于20世纪30年代在中国 领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。左联的旗帜人物是 。 （六）了解“左联五烈士” 1931年2月7日，左联作家有 、 、 、 及尚未加入左联的 与其他18位共产党员，被国民党秘密杀害于上海龙华。牺牲的这5位年轻作家，史称“左联五烈士”。“左联五烈士”就义后，左联即刻发表了抗议和宣言，指斥国民党暴行，国内外进步力量也声讨这一暴行。 （七）明确字音。 竦( ) 身 不屑( ) 　　惴惴( ) 爱憎( ) 戳( ) 穿 吮( ) 血 什( ) 物 涅槃( ) 挈( ) 妇 （八）解释词语。 1.隐约其辞： 。 2.素不相识： 。 3.明珠投暗： 。 4.情随事迁： 。 5.仓皇失措： 。 6.急于事功：