第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《从明朝建立到清军入关》教学设计 一、教学背景分析 1. 教材分析 本课是统编版高中历史必修上册第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》的第12课，主要讲述了明朝建立、靖难之役、郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权、明朝中后期的政治腐败与社会动荡、李自成起义与清军入关等内容。本课内容丰富，时间跨度大，涉及到明朝建立、中外交流、政治腐败、社会动荡、农民起义等多个方面，是学生了解明朝历史的重要一课。 2. 学情分析 高中生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于明朝建立到清军入关这一时期的历史，他们可能还存在一些模糊的认识和理解上的困难。因此，在教学中，教师需要采取多种教学方法和手段，引导学生深入了解历史事件的背景、过程和影响，培养学生的历史思维和分析能力。同时，教师还应注重培养学生的家国情怀和文化自信，使学生认识到中国历史的辉煌和伟大，增强学生的民族自豪感和爱国情感。 二、核心素养 1. 唯物史观：通过学习明朝建立到清军入关的历史，培养学生正确的历史观，了解历史事件的发生和演变是由多种因素共同作用的结果，培养学生全面、客观地看待历史问题的能力。 2. 史料实证：通过收集、整理历史资料，引导学生对历史事件进行分析、推理和判断，培养学生的史料实证意识和能力。 3. 时空观念：通过学习明朝建立到清军入关的历史，帮助学生建立起对历史事件的时空概念，了解历史事件的发生和演变是在特定的时间和空间下进行的。 4. 历史解释：通过对历史事件的分析和解释，培养学生的历史解释能力，使学生能够从历史的角度去理解和解释历史事件的原因、影响和意义。 5. 家国情怀：通过学习明朝建立到清军入关的历史，培养学生的家国情怀和文化自信，使学生认识到中国历史的辉煌和伟大，增强学生的民族自豪感和爱国情感。 三、教学重点难点 1. 教学重点：明朝的建立、靖难之役、郑和下西洋、戚继光抗倭、明朝中后期的政治腐败与社会动荡、李自成起义与清军入关。 2. 教学难点：明朝中后期的政治腐败与社会动荡、李自成起义与清军入关的关系。 四、教学方法 1. 讲授法：通过教师的讲解和分析，帮助学生理解历史事件的背景、过程和影响。 2. 探究法：通过设置问题情境，引导学生进行探究和讨论，培养学生的历史思维和分析能力。 3. 多媒体教学法：通过运用图片、视频等多媒体手段，直观地呈现历史事件，增强学生的感性认识。 4. 比较法：通过对历史事件的比较和分析，帮助学生更好地理解历史事件的异同点和发展趋势。 5. 角色扮演法：通过让学生扮演历史人物，体验历史事件的情境和氛围，加深对历史事件的理解和认识。 五、教学过程 教学一：新课导入 教师活动： 展示一组明朝时期的历史图片，如明朝宫殿、郑和下西洋的船队、戚继光抗倭的场景等，引导学生观察并思考：这些图片反映了明朝时期的哪些历史事件？这些历史事件对于中国历史的发展产生了哪些影响？ 学生活动： 观察图片，思考问题，并尝试回答。 设计意图： 通过展示历史图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和历史思维能力，为新课的学习做好铺垫。 教学二：明朝政治制度的变化 教师活动： 1. 介绍明朝的政治制度，包括明朝的中央官制和地方官制，让学生对明朝的政治制度有一个初步的了解。 2. 展示明朝政治制度的变化，如废除丞相制度、设立内阁、建立厂卫制度等，让学生了解明朝政治制度的演变过程。 3. 引导学生思考明朝政治制度变化的原因和影响，让学生理解明朝政治制度变化的历史背景和意义。 学生活动： 1. 听取教师的介绍，了解明朝的政治制度。 2. 观看教师展示的明朝政治制度的变化，思考变化的原因和影响。 3. 分组讨论，分享自己的观点和看法。 设计意图： 通过教师的讲解和学生的自主学习，让学生了解明朝的政治制度及其演变过程，培养学生的历史思维能力。同时，通过引导学生思考明朝政治制度变化的原因和影响，让学生理解历史事件的复杂性和多样性，培养学生的历史解释能力。 教学三：海上交通与沿海形势 教师活动： 1. 展示明朝时期的航海图和海防图，介绍明朝时期的海上交通和沿海形势。 2. 引导学生分析明朝时期海上交通的发展对中国经济、文化和外交的影响。 3. 讲解明朝时期沿海地区的倭寇入侵和海盗活动，让学生了解明朝政府采取的海防措施。 学生活动： 1. 观察地图，了解明朝时期海上交通的路线和沿海地区的形势。 2. 分组讨论，分析明朝时期海上交通的发展对中国经济、文化和外交的影响。 3. 听取教师的讲解，了解明朝时期沿海地区的倭寇入侵和海盗活动，以及明朝政府采取的海防措施。 设计意图： 通过展示地图和讲解历史事件，让学生了解明朝时期的海上交通和沿海形势，培养学生的时空观念和历史解释能力。同时，通过引导学生分析历史事件的影响，培养