第14课 篇目（二）荷塘月色（Word教参）- 【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文必修上册（统编版）

第14课 篇目(二)　*荷塘月色 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．煤屑(xiè)　　　　　　　 2.幽僻(pì) 3．蓊蓊郁郁(wěng) 4.踱着(duó) 5．羞涩(sè) 6.颤动(chàn) 7．斑驳(bó) 8.倩影(qiàn) 9．乍看(zhà) 10.媛女(yuàn) 11．鹢首(yì) 12.敛裾(jū) 二、明辨词义，用词贴切 (一)词语辨析(判断例句中加点词语使用的正误) 蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。 例句　花下成千成百的蜜蜂蓊蓊郁郁地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 (×　“蓊蓊郁郁”形容树木茂盛，不能用来形容声音。可改为“嘤嘤嗡嗡”) (二)易混辨析(选用恰当的词语填空) 1．斑驳·斑斓 辨异同 二者都是形容词，都有“色彩多”之意。“斑驳”着重指颜色花纹相杂，一般指一种颜色中杂有别种颜色，如树影、布满渍痕的墙壁等。“斑斓”指色彩错杂灿烂，多指颜色鲜艳的花衣服、艳丽的羽毛兽皮等。前者侧重色彩纷杂，而后者强调灿烂多彩。 准运用 滨江路两岸也吸引了众多市民，各色景观灯流光溢彩、五彩斑斓，而信江桥上五光十色的霓虹灯的斑驳倒影，也令人陶醉其中，流连忘返。 2．风致·风韵 辨异同 二者都可形容“姿态美好”。“风致”指美的姿态，还可指风味、风趣；除此之外，还有风度、品格和情趣等语义。“风韵”除了指风度神韵(多用于女子)外，还可指诗文书画的风格、韵味。 准运用 走进张家界，溪流连着我那些似有若无的绮丽的梦想，远处的天子山显得更见风致了。穿行在层峰幽谷之间，领略那脉脉浮动的幽香和疏影横斜的风韵，就好像步入人间仙境一般！ 三、积累常识，丰盈文化 西洲曲 《西洲曲》是南朝民歌中的名篇，全诗描写青年女子对所爱之人的深切的思念，课文所引四句是写青年女子盼郎不至，“出门采红莲”，由“过人头”的莲花和如水的莲子触景生情，由“莲子”的谐音“怜子”勾起了对情郎的思恋。作者引用《西洲曲》，包含着他对美好与自由的无限向往。这与《荷塘月色》第三段所描写的自由心态遥相呼应，一脉相承。 南方民歌缠绵婉转，北方民歌慷慨激昂。北方民歌代表作是《木兰诗》，南方民歌代表作便是这《西洲曲》了。 一、知人论世 (一)作家作品 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号实秋，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。上大学时，开始创作新诗，后又转向散文创作。1922年，与俞平伯等人创办《诗》月刊。1925年任清华大学教授。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1948年因病在北平逝世。 诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。 其散文素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，富有真情实感。 一个伟大作家最基本的表现力，是用那个经济、准确、明朗文字叙事，这也就恰是近三十年有创造欲，新作家待培养、待注意，又照例疏忽了的一点。正如作家的为人，伟大本与素朴不可分。一个作家的伟大处，“常人品性”比“英雄气质”实更重要。但是在一般人习惯前，却常常只注意到那个英雄气质而忽略了近乎人情的厚重质实品性。提到这一点时，更让我们想起“佩弦先生的死去，不仅在文学方面损失重大，在文学教育方面损失更为重大”；冯友兰先生在佩弦棺木前说的几句话，十分沉痛。因为冯先生明白“教育”与“文运”同样实离不了“人”，必以人为本。文运的开辟荒芜，少不了一二冲锋陷阵的斗士，扶育生长，即必需一大群有耐心和韧性的人来从事。文学教育则更需要能持久以恒兼容并包的人主持，才可望工作发扬光大。佩弦先生伟大得平凡，从教育看远景，是唯有这种平凡作成一道新旧的桥梁，才能影响深远的。 (沈从文《不毁灭的背景》，有删节) (二)写作背景 《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清当时处于苦闷彷徨中。他自己也知道“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作者对自己想“超然”而又不能的“挣扎”心迹的真实描摹和生动写照。 二、文脉梳理 根据文本，恰当填充下面空缺处的内容。 参考答案：①荷塘上的夜色　②荷塘四周景色　③忘愁　④思古——采莲旧俗 一、内容和艺术特色的理解与赏析 (一)阅读1～3段，完成后面的题目。 1．下列对选段的概括和分析，不正确的一项是(　 ) A．“这几天心里颇不宁静”是全文的文眼，它以间接抒