第13课 篇目（一）读书：目的和前提（课件PPT）- 【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文必修上册（统编版）

篇目(一)　*读书：目的和前提 第13课 01 03 目 录 Ⅰ.语言建构与运用 Ⅲ.学考对接与迁移 02 Ⅱ.文本阅读与赏析 04 Ⅳ.阅读拓展与延伸 2 Ⅰ.语言建构与运用 ài bá 暇 藉 痹 戕 zhì máo √ √ √ ×　“我”与“各”不一致；不合语境，应使用“死得其所” (二)易混辨析(选用恰当的词语填空) 1．熟悉·熟习 辨异同 二者都是动词，表示对事物了解得深透，但是二者的侧重点不同。“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理。“熟习”指掌握得很熟练或了解得很深刻，常用于技艺、学问、语言、知识等。 准运用 这位农业技师_____果树栽培和防治病虫害的知识，我们有近二十年的交情了，彼此很_____。 熟习 熟悉 2．领略·领悟 辨异同 二者都是动词，都有“了解，明白”的意思，但是二者的侧重点不同。“领略”着重指感性上的体验和欣赏。“领悟”则指对事物有认识、有体会，着重于理性上的了解，与“领会”“理解”近似。 准运用 他趁闲暇时间______了几处自然奇景，对人生有了进一步的_____。 领略 领悟 3．息息相通·休戚相关 辨异同 二者都可表示关系密切，但是二者的侧重点不同。“息息相通”指呼吸相关联，形容关系密切。适用对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。含有利害一致、同甘共苦的意味。适用面比较窄，多指人、集团、国家等相互间的关系。 准运用 自然环境保护，与人类的命运_________。只有在动物与人类之间，建立起_________的联系，才能使人与动物和谐共处。 休戚相关 息息相通 三、积累常识，丰盈文化 随　笔 随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。分为三种：记叙性随笔、议论性随笔和说明性随笔。通常篇幅短小，形式多样，抒情、叙事或评论不拘，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情。在写法上，写作者惯常用各种修辞手法曲折地传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽；往往旁征博引，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，富有“理趣”。 一、知人论世 (一)作家作品 黑塞(1877—1962)，德国作家、诗人。他出生在德国，后迁居瑞士，1923年46岁时入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有冯泰纳奖、诺贝尔文学奖、歌德奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。黑塞爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。 Ⅱ.文本阅读与赏析 (二)相关链接 黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，提倡通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善。因此，他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中，作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 二、文脉梳理 根据文本，恰当填充下面空缺处的内容。 参考答案：①自我完善，找到生活的意义　②获得真正的教养　③个性或人格(有爱和敬重)　④若干年后细读中国经典 一、文本信息的归纳概括与理解分析 (一)阅读课文第1～4段，完成以下问题。 1．下列对节选部分的理解和分析，不正确的一项是(　 ) A．真正的修养不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义。 B．为获得真正的教养，最重要的途径就是研读世界文学。 C．对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使人感到满足和幸福。 D．每个人都该在他感觉最自然的地方，开始对书籍的阅读、了解和喜爱。 答案：B　 解析：B项，应该是“最重要的途径之一，就是研读世界文学”。 2．下列对选段论证的相关分析，不正确的一项是(　 ) A．“真正的修养一如真正的体育”运用了对比论证的方法。 B．第2段末尾部分“不是……倒是……”和“不是……而是……”都是对举，从而使得前后句形成鲜明对比，使论证更充分且更具说服力。 C．“可以从小学课本和日历出发，而终结于莎士比亚、歌德或者但丁”一句论证的是“阅读之路有千万条”。 D．第4段“有的人……还有人……”论证的中心是“问题不在于数量”。 答案：A　 解析：A项，运用的是比喻论证的方法。 3．根据选段内容，下列说法正确的一项是(　 ) A．提高这种或那种能力和本领并不是真正的修养的目的。 B．读书是要使我们集中心智，是要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。这是其唯一目的。 C．因为作品有名，但并不了解它，就要强