4.3 海—气相互作用及其影响（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

第三节 海—气相互作用及其影响 [课标要求]　运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺现象、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.通过相关的统计图表，运用综合思维了解海—气相互作用，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响。 2．通过视频资料和图表资料，了解厄尔尼诺现象、拉尼娜现象，从区域认知的角度运用综合思维理解这两种现象对全球气候和人类活动的影响。 海—气相互作用 [预读教材] 1．海洋对大气的作用[注] 作用 方式(或原因) 表现 提供热能 通过长波辐射和蒸发潜热 海洋吸收太阳辐射能，并储存在大洋表层，以长波辐射等方式输送给大气 提供水汽 通过蒸发作用 与水温相关，水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度越大 调节气温 海水热容量大，增温、冷却都比陆地慢 海洋上空的气温变化滞后于陆地上空；受海洋影响大的地区，气温日较差与年较差都相对较小 调节成分 海洋通过生物固碳等作用，调节大气中的二氧化碳含量；通过海洋浮游植物的光合作用，向大气提供再生氧气 缓解温室效应，影响大气环流，维持大气的碳氧平衡 2.大气对海洋的作用 影响 方式 表现 海水运动 大气运动能够推动海水运动，形成风海流与风浪 北大西洋暖流、北太平洋暖流、南半球的西风漂流、离岸流 大气参与海陆间水循环，大气云层可减弱到达海面的太阳辐射，影响海面增温，进而影响海水的运动 海水性质 温度 上升补偿流使受其影响的海区水温比同纬度海区低 南北纬10°～30°的大洋东部海区水温较同纬度低 大气云层可减弱海面太阳辐射，影响其增温 盐度 大气参与海陆间水循环，通过降水的强弱直接影响海水盐度的分布 降水多的海区，海水盐度较低，反之，盐度较高 提供营养元素 大气颗粒物及其携带的营养元素通过沉降作用进入海洋 促进浮游植物的生长，从而使海洋固定更多的碳，释放更多的氧 3.海—气相互作用对全球水热平衡的影响 影响 表现 促进水平衡 海—气相互作用通过水循环的主要环节——蒸发、降水等维持了地球的水平衡：地球上多年平均降水量等于多年平均蒸发量，总水量基本不变 促进热量平衡 不同纬度海洋对大气加热的差异，导致高低纬之间的大气环流；海洋与陆地的热力性质的差异，形成季风环流。这些大气环流和洋流将热量从低纬地区带到高纬地区，维持地球上的水热平衡 [助解教材] [注]巧记：运用知识网络记忆海—气相互作用 [学能解惑] 加拉帕戈斯群岛隶属厄瓜多尔，距离南美大陆约1 000 km，位于东太平洋三大洋流(秘鲁寒流和南赤道暖流和赤道逆流)的交汇处。这里的动物以自己固有的特色进化，被称为“活的生物进化博物馆”和“海洋生物的大熔炉”。我国海南省某游客6月到该群岛中的费尔南迪纳岛旅行，他在朋友圈分享道：与家乡相比，这里甚是凉爽，滨海地少见林木，但草类茂盛，不时有浓雾汹涌而来。 分析费尔南迪纳岛“不时有浓雾汹涌而来”的原因。 提示：热带海洋广阔，水汽充足；暖空气与寒流水面接触，下层冷却，形成稳定的逆温层，水汽难以对流扩散，容易凝结成浓雾；在东南信风吹拂下，海上浓雾源源不断吹送到岛上。 厄尔尼诺与拉尼娜现象 [预读教材] 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：指赤道东、中太平洋海水温度持续异常增温的情况。 (2)周期：大约每隔2～7年发生一次，每次持续1～2年，发生年份称为厄尔尼诺年。 (3)影响 地区 影响 赤道东太平洋沿岸地区 降水增加，发生暴雨、洪涝灾害的概率增大 赤道西太平洋沿岸地区 降水减少，出现干旱概率增大 世界许多地区 出现气候异常甚至发生自然灾害 2．拉尼娜现象 (1)定义：赤道东、中太平洋海水温度异常偏低的情况。 (2)影响 地区 影响 赤道东太平洋沿岸地区 降水减少，发生干旱的概率增大 赤道西太平洋沿岸地区 降水增多，出现暴雨、洪水的概率增大 全球 大气环流异常，并对全球范围内的气候产生影响 (3)成因：太平洋上的东南信风异常增强。 探究点一　海—气相互作用 [典例导析] 下图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈，出现了年蒸发量大于2 000 mm的高值区。据此完成(1)～(2)题。 (1)形成年蒸发量高值区的原因是该海域(　 ) A．海水流动快 B．有暖流经过 C．太阳辐射强 D．靠近陆地 (2)年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强，最主要的原因是该海域冬季(　 ) A．降水少 B．辐射强 C．海气温差大 D．风力强 [思路点拨] [答案]　(1)B　(2)C [综合思维] 1．海—气间的水分交换过程 海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。海洋的蒸