5.2 自然环境的整体性　（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

开始 考查内容1 落实必备知识 01 02 03 目 录 考查内容2 强化关键能力 考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 2 第二节 自然环境的整体性 [课标要求]　运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 1．举例说明自然环境各要素的相互作用，运用综合思维理解自然环境的整体性。 2．结合实例，理解自然环境整体性的三个表现，并运用有关原理分析和解决问题，增强地理实践力。 3．运用图表并结合实例，运用综合思维分析自然环境的整体性规律。 4．感受自然环境的整体美与和谐美，激发探究地理环境内在规律的兴趣，尊重自然界的客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。 [预读教材] 1．自然环境的组成要素 地貌、______、水文、_____和土壤等。[注1] 2．内在关联性的表现[注2] (1)自然环境各要素相互联系、__________，构成了一个有机整体。 (2)任何一个要素变化，都可能导致其他要素的变化，并最终导致自然环境的变化，即牵一发而动全身。 自然环境要素的内在关联性 气候 生物 相互影响 [助解教材] [注1]识记：自然地理环境各要素中，气候(大气)是主导性要素，植被(生物)是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。 [注2]拓展：生物循环过程以生物要素为中心，其中的植被状况对自然环境的影响较大，对地形、土壤、气候、水文的影响如下表所示：   植被覆盖好 植被覆盖差 地形 水土保持 水土流失 土壤 有机质含量高，肥力好 有机质含量低，肥力差 气候 空气湿润 空气干燥 水文 含沙量低，径流量稳定 含沙量大，径流量变化大 [预读教材] 1．环境特征的一致性[注] 环境特征的一致性和发生发展的统一性   表现 从全球角度看 有液态水，有适宜的温度和适合生物呼吸的大气，具有_________以及自我_________等 从区域尺度看 同一区域内的自然环境具有___________特征 生命系统 调节功能 相对一致性 2.发生发展的统一性   表现 从全球角度看 地球表面自然环境具有自身统一的_________与__________ 从区域角度看 每个区域内部整体性特征的_________和_________是统一的 发生机制 发展过程 形成原因 发展过程 [助解教材] [注]深化：自然地理环境的各要素有机组合成一个整体，产生了生产功能、平衡功能等整体性功能，这不是某一自然地理要素完成的，而是整个地理环境各要素共同作用的结果。 [学能解惑] 蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，遥远的国家就可能形成一场飓风。这是气象学家洛伦兹1963年提出来的，也是“蝴蝶效应”的最初来源。该效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统形成长期的、巨大的连锁反应。 按照“蝴蝶效应”的原理，在黄河上中游地区砍伐森林，会对下游地区的地理环境产生哪些影响？ 提示：在河流上中游地区砍伐森林，会导致水土流失，使河流含沙量增加，下游河道淤积，从而使河道泄洪能力降低，易发生洪涝灾害；还能使下游地区地下水位抬升，容易产生土壤盐渍化。还能使下游形成地上河。 探究点(一)　 自然环境要素的内在关联性　 [案例探究] “烧芭”属于印度尼西亚的传统农耕方式，放一把火将 郁郁葱葱的热带雨林烧成“空地”，并利用燃烧的灰烬作为 “天然”肥料。除林区农民传统的烧荒种植外，大量棕榈油 农场和其他种植园的滥伐滥垦，也是造成印尼热带雨林消失速度加快的两大主要原因。 [思考交流] 1．分析“烧芭”对土壤肥力的影响。 提示：在“烧芭”之后的较短时间内灰烬可以作为“天然”肥料，土壤肥力升高；之后随着水土流失，土壤肥力有机质含量降低，土壤的肥力下降。 2．印尼热带雨林减少对全球碳循环的影响。 提示：热带雨林减少会导致光合作用吸收的二氧化碳减少，不利于碳固定；树木焚烧过程中将植物体内的二氧化碳释放出来，增加碳释放。 [综合思维] 明确自然地理要素间的相互联系 1．气候与其他自然地理要素的联系 2.地貌与其他自然地理要素的联系 水 河流运动塑造地貌，地貌影响河流的流速及水系分布特征 大气 大气运动(风力作用)塑造地貌，高大的山体阻碍大气的运动，进而形成地形雨 土壤 坡度陡，易水土流失；坡度缓，土壤沉积，土壤肥沃 生物 植被可以涵养水源，进而影响地貌形态；平坦的地形有利于农业发展 3．土壤与其他自然地理要素的联系 大气 气候的干、湿、冷、暖影响土壤，土壤是气候的反映 生物 土壤的肥力、酸碱性、透气性影响植物的生长 水、地形 土质疏松，易水土流失，进而影响河流的含沙量，并进一步塑造地表形态 岩石 地壳表层的岩石圈经过风化作用成为风化壳，即成土母质 4．生物与其他自然地理要素的联系 以农业发展为例，气候(光照、热量、降水、