4.3 海—气相互作用及其影响（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

开始 考查内容1 落实必备知识 01 02 03 目 录 考查内容2 强化关键能力 考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 2 第三节 海—气相互作用及其影响 [课标要求]　运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺现象、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1．通过相关的统计图表，运用综合思维了解海—气相互作用，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响。 2．通过视频资料和图表资料，了解厄尔尼诺现象、拉尼娜现象，从区域认知的角度运用综合思维理解这两种现象对全球气候和人类活动的影响。 [预读教材] 1．海洋对大气的作用[注] 海—气相互作用 作用 方式(或原因) 表现 提供热能 通过__________和蒸发潜热 海洋吸收太阳辐射能，并储存在大洋表层，以__________等方式输送给大气 提供水汽 通过__________ 与______相关，水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度越大 长波辐射 长波辐射 蒸发作用 水温 调节气温 海水热容量大，增温、冷却都比陆地____ 海洋上空的气温变化滞后于陆地上空；受海洋影响大的地区，气温日较差与年较差都相对较____ 调节成分 海洋通过__________等作用，调节大气中的二氧化碳含量；通过海洋浮游植物的_________，向大气提供再生氧气 缓解_____效应，影响大气环流，维持大气的碳氧平衡 慢 小 生物固碳 光合作用 温室 续表 2.大气对海洋的作用 影响 方式 表现 海水运动 大气运动能够推动海水运动，形成_______与风浪 北大西洋暖流、北太平洋暖流、南半球的西风漂流、离岸流 大气参与海陆间水循环，大气云层可减弱到达海面的太阳辐射，影响海面_____，进而影响海水的运动   风海流 增温 海水性质 温度 _____补偿流使受其影响的海区水温比同纬度海区低 南北纬10°～30°的_________海区水温较同纬度低 大气云层可减弱海面太阳辐射，影响其增温   盐度 大气参与海陆间水循环，通过____的强弱直接影响海水盐度的分布 降水多的海区，海水盐度较低，反之，盐度较高 提供营养元素 大气颗粒物及其携带的营养元素通过______作用进入海洋 促进浮游植物的生长，从而使海洋固定更多的碳，释放更多的氧 上升 大洋东部 降水 沉降 续表 3.海—气相互作用对全球水热平衡的影响 影响 表现 促进水平衡 海—气相互作用通过水循环的主要环节——蒸发、降水等维持了地球的水平衡：地球上多年平均_______等于多年平均蒸发量，总水量基本不变 促进热量平衡 不同纬度海洋对大气加热的差异，导致高低纬之间的_________；海洋与陆地的热力性质的差异，形成_________。这些大气环流和洋流将热量从低纬地区带到高纬地区，维持地球上的水热平衡 降水量 大气环流 季风环流 [助解教材] [注]巧记：运用知识网络记忆海—气相互作用 [学能解惑] 加拉帕戈斯群岛隶属厄瓜多尔，距离南美大陆约1 000 km，位于东太平洋三大洋流(秘鲁寒流和南赤道暖流和赤道逆流)的交汇处。这里的动物以自己固有的特色进化，被称为“活的生物进化博物馆”和“海洋生物的大熔炉”。我国海南省某游客6月到该群岛中的费尔南迪纳岛旅行，他在朋友圈分享道：与家乡相比，这里甚是凉爽，滨海地少见林木，但草类茂盛，不时有浓雾汹涌而来。 分析费尔南迪纳岛“不时有浓雾汹涌而来”的原因。 提示：热带海洋广阔，水汽充足；暖空气与寒流水面接触，下层冷却，形成稳定的逆温层，水汽难以对流扩散，容易凝结成浓雾；在东南信风吹拂下，海上浓雾源源不断吹送到岛上。 [预读教材] 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：指赤道东、中太平洋海水温度持续异常_____的情况。 (2)周期：大约每隔2～7年发生一次，每次持续1～2年，发生年份称为厄尔尼诺年。 厄尔尼诺与拉尼娜现象 增温 (3)影响 地区 影响 赤道东太平洋沿岸地区 降水增加，发生暴雨、洪涝灾害的概率增大 赤道西太平洋沿岸地区 降水减少，出现干旱概率增大 世界许多地区 出现__________甚至发生自然灾害 气候异常 2．拉尼娜现象 (1)定义：赤道东、中太平洋__________________的情况。 (2)影响 海水温度异常偏低 地区 影响 赤道东太平洋沿岸地区 降水______，发生______的概率增大 赤道西太平洋沿岸地区 降水_____，出现_____、_____的概率增大 全球 大气环流异常，并对全球范围内的______产生影响 减少 干旱 增多 暴雨 洪水 气候 (3)成因：太平洋上的东南信风异常______。 增强 探究点(一)　海—气相互作用 [典例导析] 下图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部 分海域