4.2 洋流（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（湘教版2019）

第二节 洋流 [课标要求]　运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 1.结合世界洋流分布图，从区域认知的角度归纳洋流在不同海域的分布规律，运用综合思维自主辨识给定海域洋流的性质。 2．通过世界洋流形成、分布模拟器及绘制世界洋流分布图，理解不同海域洋流的形成原因，分析不同区域洋流对地理环境产生的影响，提高地理实践力。 洋流的形成及全球洋流模式 [预读教材] 一、洋流的形成 1．概念：海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动。 2．分类 (2)按成因 风海流 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流 密度流 由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动 补偿流 由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充 3．影响因素 (1)大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。 (2)地转偏向力以及陆地的形状突出，也迫使洋流的流向发生改变。 二、全球洋流模式[注2] 1．热带和副热带海区：形成了以副热带为中心的大洋环流。这种大洋环流受地转偏向力的影响，在北半球做顺时针方向流动，在南半球做逆时针方向流动。 2．北半球中高纬度海区：形成了呈逆时针方向流动的副极地环流。[注3] 3．北印度洋海区[注4] (1)影响因素：由于季风的影响，洋流具有明显的季节变化。在冬、夏季风的作用下形成季风漂流。 (2)特征：冬季盛行东北风，海水向西流，洋流呈逆时针方向流动；夏季盛行西南风，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动。 [助解教材] [注1]辨析：(1)暖流的水温不一定比寒流高。同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低；但在不同纬度的海区，暖流的水温不一定比寒流高，低纬的寒流水温可能比高纬的暖流水温高。 (2)从低纬流向高纬的洋流不一定都是暖流。例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响，虽然从低纬流向高纬，但属于寒流。 [注2]巧记：洋流分布的记忆方法 在记忆世界各洋流的分布时，可先记住洋流模式，然后把它对应到各大洋中。如下图：采用想象法：利用“分数式”联想记忆，中间分数线为赤道；分子“8”按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向；分母“0”，按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向(南半球中高纬度没有形成环流)，洋流以流经海域名称命名。 [注3]诱思：南半球西风漂流是寒流的原因是什么？ 提示：南极大陆是一个冰雪覆盖的大陆，影响其周围海区的水温；漂浮的冰山融化吸收大量热量；南极大陆强劲的极地东风加剧海水的降温。 [注4]强化：北印度洋冬季洋流中索马里暖流自北向南流；北印度洋夏季洋流中索马里寒流自南向北流。 洋流对地理环境和人类活动的影响 [预读教材] 1．洋流对气候的影响 (1)平衡全球热量和水分：促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换。 2．洋流对海洋生物的影响 (1)寒暖流交汇处：纽芬兰渔场、日本北海道渔场、英国北海渔场。 (2)上升流：秘鲁渔场。 3．对海洋航行的影响 (1)为航海提供辅助动力，顺洋流航行可节约燃料，加快速度。 (2)寒暖流相遇，容易形成海雾，影响海上航行。[注2] (3)北极地区洋流携带冰山，威胁航运。 4．对海洋污染的影响：使得海洋污染物随之扩散，洋流可加快净化速度，但也扩大了污染范围。 [助解教材] [注1]深化：(1)暖流→水温比沿途水温高→使经过的陆地沿岸降水增多、气温升高→自然带向高纬度地带延伸。 (2)寒流→水温比沿途水温低→使经过的陆地沿岸降水减少、气温降低→经过的海域多雾或沿岸干旱形成荒漠。 [注2]拓展：寒流流经地区多海雾，主要在中、低纬度，季节为夏季；暖流流经地区多海雾，主要在中、高纬度，季节为冬季。 [学能解惑] 在东太平洋的赤道附近，距离南美大陆约1 000 km的科隆群岛(也叫加拉帕戈斯群岛)，群岛特有生物种属比例较大，奇花异草荟萃、珍禽异兽云集，是耐寒的企鹅、喜暖的鬣蜥的共同家园，被称为“活的生物进化博物馆”和“海洋生物的大熔炉”。 试分析科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园的主要原因。 提示：地处热带但受寒流影响，企鹅原本生活在南极地区，顺西风漂流、秘鲁寒流等洋流漂流至科隆群岛，发现气候适宜(不是很热)、鱼类丰富，于是在此定居(逆洋流回南极不太现实)。鬣蜥喜暖，出现在热带地区。 探究点一　洋流的形成及全球洋流模式　 [案例探究] 1992年，一艘从中国香港出发的货轮在太平洋海域遭遇风暴，船上近3万只塑料玩具鸭坠入大海，漂浮在海面上，形成一支庞大的“鸭子舰队”，并随波逐流。随后几年，玩具鸭先后抵达印尼、澳大利亚、美洲等地，平均每天漂流7英里。其中的1万多只玩具鸭组成的“小鸭舰队”在海上漂流了15年后，已于2007年抵达英国海岸