5.1 自然环境的整体性（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（湘教版2019）

开始 考查内容1 落实必备知识 01 02 03 目 录 考查内容2 强化关键能力 考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 2 学好地理·服务美好生活　 在我国青藏高原的北边，有着一条波澜壮阔的山 脉，连接甘肃和青海两省，在此起彼伏的山脉附近那 里的风景美不胜收，放眼望去，我们可以看见蓝天白云，大片的草原，还有金黄的油菜田，仿佛置身于画家画展里的油画一般。而祁连山也坐落于这片山脉之中。站在祁连山上一眼望去，就是一座白雪皑皑极其美丽的雪山之巅，而另一边的则是金黄的油菜田和绿油油的青稞草原，让人心驰神往。祁连山海拔5 000 m左右，位于祁连山脉的最北端，祁连山脉总长度达到870多千米。然而祁连山脉的阴阳山最近令人议论纷纷。我国祁连山的阴阳坡又叫“阴阳脸”，一边郁郁葱葱，一边绿地稀疏。 请带着问题开启本章的学习 1.从整体性角度，思考青藏高原蓝天白云、大片草原的成因。 2.祁连山是我国重要的地理分界线，说出其北部河西走廊地区的自然景观，属于什么地域分异规律？主导因素是什么？ 3.祁连山山顶的雪线在南北两坡有何差异？原因是什么？ 4.祁连山为什么会出现“阴阳脸”？这属于自然带分布的什么现象？ 第一节 自然环境的整体性 [课标要求]　运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 1．能够结合实例，说出自然环境的组成要素。 2．利用图表并结合实例，运用综合思维分析自然环境的整体性规律。 3．能够运用自然环境的整体性规律，从区域认知的角度认识区域的自然环境。 4．能够运用自然环境的整体性知识，说明综合利用自然资源的重要性，提升学生的地理实践力。 [预读教材] 1．自然环境的组成 (1)物质组成：________、水圈、岩石圈、生物圈。 (2)主要环境能量：___________和太阳能。 (3)组成要素：地形、气候、水文、_______和土壤等。[注1] 2．自然环境整体性的表现 (1)自然环境内在联系的整体性 ①整体性的含义：指__________各组成要素以及各组成部分之间内在联系的规律性。 自然环境的组成与整体性表现 大气圈 地球内能 生物 自然环境 ②自然环境的内在联系：各组成要素或各组成部分相互联系、_________和相互渗透。 ③表现：某一要素或部分的变化，会影响其他要素或部分甚至整体的改变，可形象地比喻为“_________________”。[注2] (2)自然地理系统结构和功能的整体性 ①表现：自然地理系统具有组成要素不具备的统一的结构和功能，产生整体性效应。[注3] 相互制约 牵一发而动全身 ②强弱：取决于各组分的_______和功能的协调性。 (3)自然地理系统整体性的演替 当演变强度超过___________时，系统结构就会遭到破坏，重新建立起新的系统结构，产生新的功能，形成新的平衡。 完备性 稳定阈限 [助解教材] [注1]识记：自然地理环境各要素中，气候(大气)是主导性要素，植被(生物)是最具代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。 [注2]深化：生物循环过程以生物要素为中心，其中的植被状况对自然环境的影响较大，对地形、土壤、气候、水文的影响如下表所示：   植被覆盖好 植被覆盖差 地形 水土保持 水土流失 土壤 有机质含量高，肥力好 有机质含量低，肥力差 气候 空气湿润 空气干燥 水文 含沙量低，径流量稳定 含沙量大，径流量变化大 [注3]诱思：自然环境的整体功能等于各要素的功能之和吗？ 提示：不等于。自然环境的整体功能大于各要素的功能之和，自然环境作为一个整体，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、稳定功能等。 [预读教材] 1．整体性的意义 利用_________；修复___________；改善__________。 2．人类对资源综合利用的理论依据 自然环境整体性与人类活动 自然资源 生态系统 环境质量 [学能解惑] 蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，遥远的国家就可能形成一场飓风。这是气象学家洛伦兹1963年提出来的，也是“蝴蝶效应”的最初来源。该效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统形成长期的、巨大的连锁反应。 按照“蝴蝶效应”的原理，在黄河上、中游地区砍伐森林，会对下游地区的地理环境产生哪些影响？ 提示：在黄河上、中游地区砍伐森林，会导致水土流失，使河流含沙量增加，下游河道淤积，从而使河道泄洪能力降低，易发生洪涝灾害；还能使下游地区地下水位抬升，容易产生土壤盐渍化。还能使下游形成地上河。 探究点(一)　自然环境的组成　 [案例探究] “烧芭”属于印度尼西亚的传统农耕方式，放一把火 将郁郁葱葱的热带雨林烧成“空地”，并利用燃烧的灰烬 作为“天然”肥料。除林区农民传统的烧荒种植外，大量 棕榈油农场