第5章 自然环境的整体性与差异性 章末小结与质量评价　（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（湘教版2019）

开始 一、主干知识回顾 (在知识整合中形成系统思维) 1．知识体系·串一串 2．核心语句·记一记 (1)大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等要素构成了自然环境。自然环境要素间的物质、能量交换是自然环境整体性的基础。 (2)自然环境的生产功能主要依赖于光合作用。通过物质和能量交换，使得自然环境具有自我调节、保持性质稳定的功能。 (3)自然环境的功能既包括自然要素的功能，也包括整体功能。自然要素的统一演化过程，形成了阶段性的自然环境要素组合。自然环境被干扰后，环境变化速度较快，各要素变化不同步。 (4)纬度地带性分异的基础是热量，自然带南北方向更替，东西方向延伸。 (5)干湿度地带性分异的基础是水分，自然带东西方向更替，南北方向延伸。 (6)垂直自然带谱的基带与水平自然带一致，基带反映山地所处的纬度位置。 (7)影响山地垂直带谱丰富程度的因素是海拔、相对高度和所处的纬度。 (8)地方性分异是受地形、岩石风化物等地方性因素的影响，形成的与地带性分异不相吻合的现象。 二、课题实践探究(在实践活动中做到迁移应用) 课题活动——自然环境整体性与差异性考察 1．根据考察实习记录，分析某区域植被类型及特征。 2．结合区域植被、土壤特征，探究其分布特征并分析原因。 3．综合所学知识，分析区域自然环境的整体性特征。 [案例探究] 某校中学生赴江西庐山开展野外实习活动。阅读图文资料，回答下列问题。 任务一　记录东南坡的植被(表) 海拔/m 地带性植被 非地带性植被 1 100以上 山地落叶阔叶林 人工栽种针叶林、次生灌丛草丛 800—1 100 山地常绿、落叶混交林 人工栽种针叶林、次生灌丛草丛 800以下 山地常绿阔叶林 水稻田、人工栽种针叶林、次生灌丛草丛 [探究1]　根据上表归纳庐山东南坡的植被特征。 提示：以森林植被为主；地带性植被呈现垂直地域分异；受人类活动影响，形成非地带性植被。植被种类多样，有天然植被，也有人工植被。 任务二　观察土壤 同学们在庐山进行土壤样本采集并查阅资料，绘制了庐山土壤类型分布示意图(下图)。 [探究2]　据图描述庐山土壤特点，并选择其中一个特点说明形成原因。 提示：特点：①土壤类型多样；②随海拔升高，土壤类型发生变化；③随海拔升高，土壤有机质含量升高；④南坡土壤(黄壤、黄棕壤)垂直分布的海拔较北坡高。以土壤类型多样为例，原因是庐山受地形抬升的影响，植被的山地垂直分异比较明显，随着海拔的高度变化，水热条件也在发生变化，则土壤的性质也在发生变化，故土壤类型多样。 任务三　探讨植被与土壤的关系 有同学发现，庐山的森林植被类型分别对应不同的土壤类型；也有同学查阅到《说文解字》中“土”字的解释为：上下两横“二”，象征地之下、地之中，中间的一竖“丨”，象征植物从地面长出的样子。 [探究3]　结合所学地理知识，简述土壤与植被之间的相互作用。 提示：土壤为植被提供扎根立足的条件(生存空间/生存环境)；土壤蓄水、保水，持续提供植被所需水分；植被为土壤提供有机质，使营养元素在土壤表层富集；植被可以减少风蚀、水蚀对土壤的破坏(防风固沙、保持水土)。 “质量验收评价（五） 自然环境的整体性与差异性” (单击进入电子文档) “模块综合评价” (单击进入电子文档) 11 谢谢观看 $$