5.1 自然环境的整体性（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（人教版2019）

开始 考查内容1 落实必备知识 01 02 03 目 录 考查内容2 强化关键能力 考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 2 学好地理·服务美好生活　 在我国青藏高原的北边，有着一条波澜壮阔的山脉，连接甘肃和青海两省，在此起彼伏的山脉附近那里的风景美不胜收，放眼望去，我们可以看见蓝天白云，大片的草原，还有金黄的油菜田，仿佛置身于画家画展里的油画一般。而祁连山也坐落于这片山脉之中。站在祁连山上一眼望去，就是一座白雪皑皑极其美丽的雪山之巅，而另一边的则是金黄的油菜田和绿油油的青稞草原，让人心驰神往。祁连山海拔5 000 m左右，位于祁连山脉的最北端，祁连山脉总长度达到870多千米。然而祁连山脉的阴阳山最近令人议论纷纷。我国祁连山的阴阳坡又叫“阴阳脸”，一边郁郁葱葱，一边绿地稀疏。 请带着以下问题开启本章的学习 1.从整体性角度，思考青藏高原蓝天白云、大片草原的成因。 2.祁连山是我国重要的地理分界线，说出其北部河西走廊地区的自然景观，属于什么地域分异规律？主导因素是什么？ 3.祁连山山顶的雪线在南北两坡有何差异？原因是什么？ 4.祁连山为什么会出现“阴阳脸”？这属于自然带分布的什么现象？ 第一节 然环境的整体性 [课标要求]　运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 1.能够结合实例，说出自然环境的组成要素。 2.运用图表并结合实例，运用综合思维分析自然环境的整体性规律。 3.能够运用自然环境的整体性规律，从区域认知的角度认识区域的自然环境。 4.能够运用自然环境的整体性知识，说明综合利用自然资源的重要性，提升学生的地理实践力。 [预读教材] 1．自然环境要素间的物质迁移和能量交换 (1)自然环境组成要素：大气、水、土壤、生物、_____及地貌。[注1] (2)自然环境要素间物质迁移和能量交换——自然环境整体性的______。 ①实现途径：____循环、生物循环和________物质循环等。[注2] ②结果：自然环境各要素之间形成一个相互______、相互制约和相互_______的整体。 自然环境要素间的物质迁移 和能量交换及整体功能 岩石 基础 水 岩石圈 渗透 联系 2．自然环境的整体功能 生产功能 概念 指自然环境具有合成_______的能力 过程 植物提供_______，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及营养盐，通过________，生产出有机物 特点 自然环境要素的不同组合，生产功能的______差异明显[注3] 有机物 叶绿素 光合作用 强弱 稳定功能 概念 自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够___________、保持性质_____的功能 特征 各地理要素本身不具备稳定功能，但自然地理环境拥有此功能 意义：①保证了人类的生存和发展；②协调人地关系，必须充分考虑不同区域自然环境生产功能和稳定功能的差异 自我调节 稳定 续表 [助解教材] [注1]识记：自然地理环境各要素中，气候(大气)是主导性要素，植被(生物)是最具代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。 [注2]深化：生物循环过程以生物要素为中心，其中的植被状况对自然环境的影响较大，对地形、土壤、气候、水文的影响如下表所示：   植被覆盖好 植被覆盖差 地形 水土保持 水土流失 土壤 有机质含量高，肥力好 有机质含量低，肥力差 气候 空气湿润 空气干燥 水文 含沙量低，径流量稳定 含沙量大，径流量变化大 [注3]诱思：自然环境的整体功能等于各要素的功能之和吗？ 提示：不等于。自然环境的整体功能大于各要素的功能之和，自然环境作为一个整体，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、稳定功能等。 [预读教材] 1．自然环境的统一演化和要素组合[注] 自然环境的统一演化和要素 组合及对干扰的整体响应 含义 自然环境一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个要素的演化是_______的 意义 自然环境具有______的演化过程，保证了自然环境要素之间的_______，形成了________的自然环境要素组合 统一 统一 协调 阶段性 2．自然环境对干扰的整体响应 连锁变化 某一自然环境要素受到外部______发生变化，进而改变了该要素与其他要素间的物质迁移和能量交换，使其他要素发生连锁变化，最终导致整个____________发生改变 快速变化 与自然环境普遍存在着的演化相比，干扰下的环境变化多为快速的，各要素变化也不同步 人类干扰 人类对自然环境的干扰不断增强。通过自然环境要素连锁变化，不但干扰的后果常常被放大了，环境变化也越来越快 干扰 自然环境 [助解教材] [注]巧记：地理环境整体性的表现可用两个词来理解记忆，即“关