2.6 植物的后代与亲代（课件）五年级上册科学人教版

二、后代与亲代 2.6 植物的后代与亲代 核心素养目标 科学观念：知道植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。 科学思维：能细致观察、描述植物的后代与亲代的性状，说出性状方面的相同和不同。 探究实践：学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。 态度责任：了解孟德尔的豌豆遗传实验，从而培养对科学研究的兴趣。 人和动物一些性状都是从亲代获得的。漫画中的钩鼻子和断腿，哪种可以叫做性状？ 钩鼻子是从亲代获得的性状；断腿是后天造成的，不是性状。 导入聚焦 人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。怎样解释这句话？ 当播种瓜的种子时，得到的果实就是瓜；当播种豆的种子时，得到的果实就是豆子。 导入聚焦 为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？ 植物的后代从亲代那里获得许多性状。 导入聚焦 种瓜可以得豆吗？ 导入聚焦 我们身边有许许多多形形色色的植物，它们的后代与亲代之间又有怎样的关系？ 导入聚焦 科学实践 8 科学实践 9 任务一：1.比较三棵凤仙花的性状 科学实践 10 性状 茎 叶 花 白色 红色 紫色、大而多 深绿、 边缘曲齿状 浅绿、 边缘曲齿状 浅绿、 边缘曲齿状 红色、较粗 绿色、粗壮 上绿下红、细 科学实践 11 性状 茎 叶 花 白色 红色 紫色、大而多 深绿、 边缘曲齿状 浅绿、 边缘曲齿状 浅绿、 边缘曲齿状 红色、较粗 绿色、粗壮 上绿下红、细 科学实践 12 任务一：2.比较三棵辣椒的性状 科学实践 13 茎 叶 花 白色 白色 白色 深绿、 边缘光滑 绿色 绿色 绿色 性状 果实 长而宽、 绿色 细长、 绿色 细长、 绿和红色 浅绿、 边缘光滑 绿色、 边缘光滑 科学实践 14 花 颜色、大小 大小 科学实践 15 茎 颜色、粗细 科学实践 16 叶 颜色、大小 科学实践 17 果实 颜色、大小、形状 科学实践 18 花 茎 叶 果实 颜色 大小 粗细 形状 性状差异明显 科学实践 19 亲代 后代1 后代2 任务二:比较凤仙花亲代和后代的性状 科学实践 20 将观察结果记录在学生活动手册第6页第一个表格中。 科学实践 21 形状 形状 形状 颜色 颜色 大小 颜色 粗细 科学实践 22 亲代1 亲代2 任务三:比较油菜亲代和后代的性状 科学实践 23 亲代1 亲代2 任务三:比较油菜亲代和后代的性状 ？ + 后代 科学实践 24 科学实践 25 亲代1 亲代2 后代 任务三:比较油菜亲代和后代的性状 + 科学实践 26 亲代 后代 花 茎 叶 颜色 大小 粗细 形状 性状有细微差异 科学实践 27 很多相似，但也有很大差异。 性状 非常相似，也存在一些差异。 科学实践 28 现代遗传学之父—孟德尔 蚕豆的后代和亲代长得很像，没有什么明显差异？ 豌豆实验 拓展应用 通过视频学习，你知道蚕豆的后代和亲代长得很像，真的没有明显差异吗？ 孟德尔的豌豆实验告诉我们，豌豆的后代和亲代尽管长得很像，但经过几代之后，性状差异就显现出来。 拓展应用 下图是一些孟德尔研究过的豌豆性状。 图中有哪些性状？这些性状有哪些不同？ 性状 不同点 茎的高度 花的颜色 果实的形状 种子的形状 高 矮 红 白 饱满 不饱满 圆滑 皱缩 拓展应用 通过这节课的学习，我们知道植物的后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。同时也知道知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。 课堂总结 茎、叶、花、果实的颜色、大小、形状方面的性状有很多相似的地方，但也有一些细微的不同。 微小差异，经过若干代的繁殖后，差异会表现出来。 植物的后代与亲代 板书设计 33 寻找更多有后代与亲代关系的植物。 比较它们的叶、花、果实等，在 颜色、大小、形状等方面，各有什么相同之处？存在哪些差异？ 作业布置 【基础训练】 1、奥地利遗传学家_________曾经做过长达8年的豌豆遗传实验。 2、科学研究发现，植物的后代与亲代都非常相似，但是在_______上又有一些差异。 课堂练习 孟德尔 性状 【能力培养】 1、判断题，对的打√，错的打✘。 （1）油菜花的后代与子代完全一样。（ ） （2）同一类植物的不同品种的性状是有差异的。（ ） （3）樟树的后代与亲代之间的性状没有相似点。（ ） （4）植物跟动物一样，后代的一些性状从亲代获得。（ ） （5）豌豆后代差异会在一代一代的繁殖中越发明显。（ ） 课堂练习 ✘ √ ✘ √ √ 2、选择题，将正确的序号填写在括号