1.2.4 第2课时 有理数的大小比较PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册数学同步课件及教参（人教版）

第一章　有理数 1.2　有理数 1.2.4　绝对值 第2课时　有理数的大小比较 全效学习 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 1．下列有理数比较大小正确的是(　　) A．0<－2 B．－5<3 C．－2<－3 D．1<－4 B 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 A 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 3．下列有理数中，比3大的数是(　　) A．5 B．1 C．0 D．－2 A 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 4．四个景区某天6时的气温如下表，其中气温最低的景区是(　　) 景区 ××公园 ××湖 ××洞 ××江 气温/℃ －1 0 2 －2 A．××公园 B．××湖 C．××洞 D．××江 D 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 5．有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则下列结论中，正确 的是(　　) A．a＞b B．a＝b C．a＜b D．a＝－b C 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 6．下列式子中，成立的是(　　) A．－|－5|>4 B．－3<|－3| C．－|－4|＝4 D．|－5.5|<5 B 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 7．比较大小(填“＞”“＜”或“＝”)： (1)3__________－2； (2)－3__________0； (4)－9.9__________－9.99. ＞ ＜ ＜ ＞ 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 8．写出一个负数，使这个数的绝对值小于3：__________________． －1(答案不唯一) 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 9．按要求写数： (1)写出相反数大于－3的自然数： __________； (2)写出绝对值不大于2的整数： ___________________． 0，1，2 －2，－1，0，1，2 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 10．在数－4，－3，－1，2中，大小在－2和1之间的数的相反数是__________． 1 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 (1)把这些数在数轴上表示出来； (2)把这些数用“<”号连接起来； (3)把这些数的相反数用“<”号连接起来； (4)把这些数的绝对值用“>”号连接起来． 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 解：(1)在数轴上表示如答图所示． 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 12．有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则a__________ －b(填“＞”“＜”或“＝”)． ＜ 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 13．在数轴上，与原点的距离小于4的整数有____________________________.　 3，2，1，0，－1，－2，－3 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 14．在班会活动抽题时，小源抽到的题目是：找出三个数a，b，c，其中a是最小的正整数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数．这三个 数依次是____________． 1，－1，0 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 15．比较下列有理数的大小： 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 16．把下列各数在数轴上表示出来，再用“<”号连接起来： 解：在数轴上表示如答图所示． 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 17．在活动课上，有6名学生用橡皮泥做了6个乒乓球，老师说直径可以有0.020 cm的误差，并将超过规定直径的厘米数记为正数，不足规定直径的厘米数记为负数，结果如下表所示(单位：cm)： 做乒乓球的同学 A B C D E F 检测结果 ＋0.031 －0.017 ＋0.023 －0.021 ＋0.022 －0.011 (1)请你指出哪些同学做的乒乓球是符合规定的； (2)符合规定的乒乓球中，哪个同学做的质量较好？ (3)请你对这6名同学做的乒乓球的质量按照从好到差排名； (4)用学过的绝对值知识来说明以上问题． 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 全效学习 解：(1)B，F做的乒乓球是符合规定的． (2)F做的质量较好． (3)F，B，D，E，C，A． (4)这是绝对值在实际生活中的应用，对误差来说，误差的绝对值越小，说明质量越好． 掌握基