第10课 中华民国的创建（精美实用课件）-【启智课堂】2023-2024学年八年级历史上册同步教学精美实用课件（统编版）

第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第10课 走向共和 —中华民国的创建 制作人：子鱼 1 课标要求：通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。 学习目标： 1.通过地图分析和教材梳理等方式，能从时空上知道中华民国创建的背景，归纳概括出中华民国建立的相关概况和《中华民国临时约法》的基本内容； 2.通过时间轴梳理，能知道袁世凯一步步窃取革命果实的过程。 3.通过史料解析，能理解辛亥革命的历史意义及其局限性； 2 新课导入 视频片段中，孙中山先生认为的“共和”内涵是怎样的。 实现了吗 壹•共和肇始 —中华民国的建立 4 一、共和肇始—中华民国的建立 辛亥革命形势图 1.背景 武昌起义胜利后，各省纷纷独立，随之清王朝的统治土崩瓦解 急需统一的中央政府、稳定局势 假设你是当时参与革命的人，你会想到由谁来担当这个大任，做些什么呢？ 武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。 孙中山；讨论筹建统一中央政府事宜 一、共和肇始—中华民国的建立 2.概况 时间 1912年1月1日 国都 南京 临时大总统 孙中山 纪年、历法 民国纪年、阳历 机构 成立临时参议院 性质 资产阶级民主共和国 迅速浏览教材P46，完成以下中华民国建立的相关概况 孙中山与临时参议院议员合影 南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果 一、共和肇始—中华民国的建立 “亚东开化中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光、锦绣河山普照。吾同胞，鼓舞文明，世界和平永保。” ——1912年·中华民国国歌拟稿 红黄蓝白黑分别表示汉满蒙回藏五族共和。 阅读以上国歌内容结合所学，说说“旧邦新造”的“新”体现在哪里？ 皇帝没了，以总统代之，倡导民主共和，建立中华民国； 纪年变了，不再用皇帝年号纪年，采用公历； 旗帜变了，采用五色旗…… 注释： 1912年为民国元年，改用公历； （公历N年 1911年 民国N年） 民国纪年只适用于1912-1949年； 五色旗 黄龙旗 黄色和龙都是皇帝的象征 皇权至上 民族至上 一、共和肇始—中华民国的建立 材料研读： 临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之：与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 从以上材料中，可以看出南京临时政府的对外立场是什么？这反映了什么信息。 持和平主义，谋求列强支持； 反映了资产阶级的软弱性和妥协性。 贰•守护共和 —《中华民国临时约法》 9 二、守护共和—《中华民国临时约法》 1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。 性质：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件 意义：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。 辛亥革命的两大重要成果 南京临时政府的成立 颁布《中华民 国临时约法》 二、守护共和—《中华民国临时约法》 《中华民国临时约法》的相关内容 第一章 总纲 第二条 中华民国之主权属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 第二章 人民 第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。 第六条 享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由…… ——节选自《中华民国临时约法》 试分析以上条文内容体现了哪些原则。 主权在民 三权分立 自由平等 用宪法形式确定下来主权在民、自由平等、三权分立等原则，从根本上否定了君主专制制度，确立了民主共和政体。 叁•共和隐患 —袁世凯窃取革命果实 12 三、共和隐患—袁世凯窃取革命果实 人物扫描 袁世凯（1859.9.16－1916.6.6） 河南项城人。出身官宦家族，于清末投身淮军，在朝鲜甲申政变中指挥军队击溃日军，被清廷委以重任，回国组建新军，自道员、巡抚、总督累升，至入值军机处，甚至内阁总理大臣，成为清末头号权臣。在辛亥革命后，与南方革命军有约，只要推翻清帝奉袁世