技术产品与生活（教案）青岛版（五四制）小学科学四年级上册

教学设计 【教学目标】: 1、 了解木拱廊桥的结构特点，知道木拱廊桥属于建筑技术产品，能 够举例说出建筑技术、通讯技术、运输技术产品。 2、在搭建廊桥的活动中，培养学生的创新思维能力及动手操作能力、 团队合作意识。 3、 从对木拱廊桥探究的活动中产生好奇心，对周围的技术产品表现 出探究兴趣。 4、 知道工程和技术产品改变了人们的生产和生活；通过选择出行方 式进一步了解体验科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 【教学重点】 1、 木拱廊桥结构的探究与搭建。 2、 体会技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。 【教学难点】 1、 动手搭建木拱廊桥。 2、 全面分析技术产品对人们的影响。 【课时安排】: 一课时 【教学过程】: 一.谈话导入，引出主题 教师出示木拱廊桥图片，问学生：认识这种桥吗? 【设计意图】 直接进入主题简单明确不拖泥带水。 二.创设情境，提出问题 1、 教师出示木拱廊桥的细节图片，让学生观察，说出木拱廊桥的特 点。 2、 木拱廊桥用木头搭建没有钉铆，这样的桥坚固吗? 三、 解决问题，动手研究技术产品 1、学生产生疑问，产生疑问后学生想办法验证，小组讨论搭建方法， 然后搭建，搭建后去验证。 2、 通过自己动手搭建廊桥，感受技术产品的创作需要团队合作，同 时让学生体验创作的快乐。 学生汇报完成后板书课题。 【设计意图】 在搭建廊桥的活动中，培养学生的创新思维能力及动手 操作能力、团队合作意识。 四、 技术产品对生活的影响 1.木拱廊桥是建筑技术产品，你还见过哪些建筑技术产品? 2.除了这些建筑技术产品，你还知道哪些技术产品，它们在生活中有 哪些应用? 3.通过交流技术产品及它们的应用，你觉得技术产品对我们的生活有 什么影响? 【设计意图】 知道工程和技术产品改变了人们的生产和生活。 体验技术产品对生活的影响 1.技术产品的不断改进和参与，使人们的生活也来越丰富，天南地北 的旅游的人也越来越多，老师想三天后去山海旅游，你们能帮老师选 一种出行方式吗?需要查阅信息的可以到老师这拿手机用。 2.大家帮老师想了这么多出行方式?你建议老师用哪种出行方式? 【设计意图】 通过选择出行方式进一步了解体验科学技术对人类生 活方式和思维方式的影响。 五、 拓展延伸 生活中你还见过那些技术产品，把它画下来或用橡皮泥捏出来，想 一想这样设计有什么处；在生活中有哪些应用?你觉得它还需要怎么 改进? 【设计意图】鼓励多形式学生多种形式的探究，培养学生的动手能力 和发现问题的能力，同时让学生知道知识来自生活也服务于生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$