有趣的碰碰球（教案）青岛版（五四制）小学科学五年级下册

11、 有趣的碰碰球 教学目标 1.知道被举高的物体具有势能，运动的物体具有动能，动能 和势能可以相互转换；列举生活中动能和势能相互转换的例 子。 2. 通过观察碰碰球实验提出有关能量转换的问题，能基于所 学的知识设计实验证明动能、势能的存在以及影响动能、势 能的因素，分析动能、势能的相互转换现象。 3. 表现出对动能和势能相互转换进行科学探究的兴趣；在进 行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见， 形成集体的观点。 4.了解动能和势能相互转换在生活中的应用。 [活动准备]碰碰球、小铁球、纸杯、皮筋、 A4 纸、 教学过程 一、导入新课 教师出示一组图片，让学生思考这些交通工具在工作的时候 需要什么，从而引出能量。 接下来进行演示实验把A4 纸蒙在纸杯口上，用皮筋把A4 纸 绑紧。教师将玻璃珠先轻轻放在 A4 纸上，纸完好无损。再 将玻璃球对准杯口从高处自然落下.发现纸破了。 提问：在刚才的实验中，小球有哪些变化?学生交流。 小组回答有高度变化，从而引出势能的定义小球被举高具有 势能，除了高度的变化还有小球由静到动，引出小球运动具 有动能。 接着思考在实验中小球的能量是怎么变化的，小组讨论，得 出小球被举高具有势能，运动具有动能，势能转换成动能， 动能把纸打破了。 最后提出究竟动能和势能能不能相互转化呢，今天我们一起 来研究有趣的碰碰球。(板书课题) 二、 探究新知 在研究碰碰球之前，我们先认识碰碰球，师举起碰碰球介绍 1.对于刚才的问题动能和势能是否可以相互转换? 学生猜想 师生谈话，那究竟你们猜想对不对，我们就要用实验验证， 下面出示实验材料和实验目的，教师注意引导学生认识到这 个实验既然要研究是否可以相互转换就要既观察到势能转 换为动能，又观察到动能转换为势能。 2. 学生实验，教师巡回指导。可以播放演示视频。 3.汇报总结。 学生小组代表汇报实验现象，找学生归纳总结， 教师归纳总结：小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有 动能动能和势能可以相互转换动能和势能统称为机械能(三) 列举生活中动能和势能相互转换的实例。 1.教师提问想一想，生活中有哪些动能和势能相互转换的现 象? 2.学生发言(瀑布、荡秋千、骑自行车上坡)。 3.:生活中动能、势能是怎么转换的 生：荡秋千时，先产生势能，势能转换成动能，动能再转换成 势能，如此不断转换。生：骑自行车时，上坡时是动能转换成 势能，下坡时是势能转换为动能。(教师补充。) 4.归纳总结。 师：通过以上几个活动，你有什么收获? 我们可以得出：小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有 动能。动能和势能可以相互转换。动能和势能统称为机械能。 三、 拓展互动 教师提问：课下，同学们跳一跳，分析一下跳的过程中能量是 怎样转换的。 学科网（北京）股份有限公司 $$