第16课 驱遣我们的想象word-【全效学习】2023-2024学年九年级下册语文同步课件及教参（统编版）

第16课　驱遣我们的想象 [见学生用书《强基达标小能手》P59] 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)友情是一首动听的歌(yáo)__谣__，使生活枯燥的人感受到人生的乐趣。 (2)友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，为习惯所结成，从长久的认识与共同的(qì)__契__合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。 (3)不惜牺牲自由以图(gǒu)__苟__安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。 2．下列句子排序最恰当的一项是(　B　) ①单纯罗列史料，构不成历史。 ②只有在史料引导下发挥想象力，才能把历史人物和事件的丰富内涵表现出来。 ③历史研究不仅需要发掘史料，而且需要史学家通过史料发挥合理想象。 ④所谓合理想象，就是要尽可能避免虚构。 ⑤这是一种悖论，又难以杜绝。 ⑥但是，只要想象就难以避免虚构出现。 A．①②④③⑥⑤ B．①③④⑥⑤② C．④⑤⑥③②① D．⑤③②①④⑥ 【答案】 通读可知此语段论述“历史研究过程中的合理想象”。①或③均可作为开头句提出观点，排除C、D；根据④中的“所谓”及其描述的内容即“合理想象”，可知④应紧承③，对③中提及的概念作出解释说明，排除A。故选B。 3．班级举行以“驱遣我们的想象”为主题的综合实践活动，请你一起参与，完成下列题目。 (1)抓住特点，驱遣想象，仿照前面的两个句子，再续写两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。 秋天的风，__凉爽而惬意__，__为落叶送去亲切的问候__。 冬天的雪，__温柔而洁白__，__给大地铺上精美的绸缎__。 (2)小语要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》，下面是他的发言稿，其中有一些语病问题，请你帮助他修改。 【甲】齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展开了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这难以描摹的意象，在人们的想象中得以生动而鲜活地再现，使有限的画面与无限的想象完美融合。齐白石的成功给我们以启迪：【乙】艺术创作能否达到至高的境界，很大程度上需要运用想象的智慧，其他领域也是如此。 ①【甲】处画横线的句子搭配不当，应将“__展开__”改为“__展示(或：展现)__”。 ②【乙】处画横线的句子不合逻辑，应将“__能否__”改为“__要__”。 4．汉字是具有生命力的文字，蕴含着无穷的智慧和丰富的哲理。请仿照示例，从下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言，写出它蕴含的深刻道理。 舒　　道　　夸　　海 示例：“路”——人生之路，就在“各”自的“足”下。所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。 【答案】 示例一：舒——“舍”得给“予”别人，自己就能舒心。多多付出吧，自己也会收获快乐。 示例二：道——要走出一条人生之“道”，“首”要的是迈开腿去走。理想信念很重要，但如果不去行动，一切都将是零。 示例三：夸——一个自“大”的人，最终是要吃“亏”的。做人还是应该实事求是，谦虚诚恳。 示例四：海——接纳“每”一滴“水”，才能汇聚成大海。做好了小事，才能成就人生的伟大。 5．下列对课文《驱遣我们的想象》的理解，不正确的一项是(　C　) A．作者认为，文艺作品的作者希望通过文字传达自己的所见所感，读者希望通过文字接触作者的所见所感。 B．拘泥于文字的研究、考察式疑问并不能领会作者的意境，因此，要驱遣想象就不能拘泥于文字。 C．作者通过对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗的阐述，证明了要驱遣想象，就得把文艺作品看作一幅画。 D．文章以平实的语言、精当的举例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品如何进入意境获得美感这一基本问题。 【解析】 “就得把文艺作品看作一幅画”说法错误，作者通过对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗的阐述，证明了要驱遣想象才能领会作者的意境，把文艺作品看作一幅画只是驱遣想象的一种方式。故选C。 6．文中的许多句子都有十分深刻的文艺观，它们或有十分深刻的内涵，或有写作过程中值得借鉴的实用价值。请阅读下面两句话，谈谈你对它们的理解。 (1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。 【答案】 任何一篇文艺作品，都是文字集合起来的，但这是一种有着内在逻辑顺序的结合，具有文本表现中的一般技法，既表现了内容，也传递着作者的思想感情。 (2)作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。 【答案】 “见”可指写作素材，也可指见识、见解：没有素材便会“巧妇难为无米之炊”，没有见解便难以写出有深度的文字；“感”指体悟与情感，没有情感的文字是没有温度的，也就难以打动读者的心。 [见学生用书《主题组合阅读》P119] (一)阅读下面的文章，