第7课 溜索word-【全效学习】2023-2024学年九年级下册语文同步课件及教参（统编版）

第7课　溜　索 [见学生用书《强基达标小能手》P46] 1．阅读下面的文字，回答问题。 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓________。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似(juānjuān)________细流，隐隐暄声腾上来，着一派森气。俯望那江，(mò)________地心中一颤________，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声慢开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 盘桓__huán__　　　　　　　一颤__chàn__ (juānjuān)__涓涓__细流　　(mò)__蓦__地 (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。 __暄__改为__喧__　　__慢__改为__漫__ (3)“万丈绝壁”中“绝”的意思是(　D　) A．断绝　　　　　 B．完全没有了，穷尽 C．独一无二的　　　 D．走不通的，没有出路的 (4)第二段从__视觉__和__听觉__的感官角度，展现了峡谷的险峻。 2．下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　B　) A．华山以险闻名天下，走在山梁上，就是再胆大的人也难免战战兢兢，顿生恐惧之感。 B．从小父母就教育他们锱铢必较，艰苦奋斗。衣服破了，父母就让他们自己缝补。 C．他刚理论几句，那伙人便失去耐心，对他一顿拳打脚踢。 D．他觉得自己的左臂正生出千钧之力，沉重的车把在这条臂膀下被扶得又稳又直。 【解析】 “锱铢必较”指对很少的钱或很小的事都要计较，现多形容过于吝啬或气量小。用在此处不符合语境。故选B。 3．下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是(　C　) A．铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 B．那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。 C．牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 D．万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。 【解析】 C项运用的是夸张。故选C。 4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是(　A　) A．山不高、口极狭，仅容得一个半牛过去。 B．首领哑声说道：“可还歇？” C．几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。” D．猛地耳边有人笑：“看脚底板！” 【解析】 “山不高”“口极狭”是两个短句，中间应用逗号。故选A。 5．下列句子中没有语病的一项是(　B　) A．阿城的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界。 B．阿城是《华夏地理》的主编，他不仅要摆正这本杂志的定位，还要参与杂志各种大选题的具体策划。 C．虽然人文地理杂志是所有杂志人的梦想，所以目前中国这类杂志屈指可数。 D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。 【解析】 A项成分残缺，应在“评论界”后加上“的广泛关注”。C项关联词搭配不当，应将“所以”改为“但是”。D项语序不当，应改为“发现、干预和制止”。故选B。 6．下列对课文《溜索》的理解，不正确的一项是(　A　) A．当“我”询问时，“首领也只懒懒说是怒江”中的“懒懒”表现了首领的心不在焉。 B．小说多次写到鹰，既衬托出环境的奇险，又烘托了马帮汉子的形象。 C．小说用了不少笔墨写牛，从侧面表现了怒江峡谷的高峻、险恶，同时与“我”的战战兢兢互相映衬，反衬出首领等人的勇敢无畏。 D．“(瘦小汉子)脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”中的动作词“小”字，写出了瘦小汉子在溜索上快速渡过怒江峡谷时给“我”带来的视觉感受，富有表现力。 【解析】 “心不在焉”说法错误，“懒懒”表现了首领的镇定从容、胸有成竹。故选A。 7．小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。 【答案】 ①“我”是这个故事的亲历者，“我”的存在增强了故事的真实感；②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练；③“我”是溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境的险恶，反衬出马帮首领及汉子们的勇敢无畏。 [见学生用书《主题组合阅读》P92] (一)学完《溜索》后，阅读小组的同学们想绘制一幅宣传海报，向大家介绍作者阿城，请你一起参与。 提　琴 阿　城 老侯是手艺人。老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛檩、锛椽子。 老侯对没有锛伤自己很得意，说：“师父瞧我还行，就让我煞大锯。” 煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在上，一个人在下，一上一下地拉一张大锯。大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。干别的活可以喊号子，煞大锯时却只能咬着牙，一声不吭，锯完才算。 老侯的腰力就是这样练出来的。后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰。老侯学了细木工，有的时候别人会求他干一些