第24课 愚公移山word-【全效学习】2023-2024学年八年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第24课　愚公移山 [见学生用书《强基达标小能手》P34] 1．下列各组词语中加点字的注音无误的一项是(　A　) A．万仞(rèn)　　 魁(kuí)父　 　 叩(kòu)石垦壤 B．荷(hé)担 阻塞(sè) 箕畚(jīběn) C．始龀(chǐ) 陇(lǒng)断 孀(shuāng)妻 D．穷匮(guì) 雍(yōng)南 一厝(cuò)朔东 【解析】 B项“荷担”中的“荷”应读作hè。C项“始龀”中的“龀”应读作chèn。D项“穷匮”中的“匮”应读作kuì。故选A。 2．下列句子中加点词的用法和意思都相同的一项是(　B　) A．年且九十　 且焉置土石 B．其妻献疑曰 其如土石何 C．以君之力 以残年余力 D．投诸渤海之尾 告之于帝 【解析】 A项中“且”的用法和意思分别是“副词，将近”“连词，况且”。B项中“其”的用法和意思分别是“代词，他的”“助词，用在‘如……何’前面加强反问语气”。C项中“以”的用法和意思都是“介词，凭，靠”。D项中“之”分别是“助词，的”“指示代词，此，这”。故选B。 3．下列句子中没有通假字的一项是(　C　) A．始一反焉 B．甚矣，汝之不惠 C．惧其不已也 D．无陇断焉 【解析】 A项中的“反”同“返”，往返。B项中的“惠”同“慧”，聪明。C项中没有通假字。D项中的“陇”同“垄”，高地。故选C。 4．下列句子中加点词不属于词类活用的一项是(　C　) A．面山而居 B．吾与汝毕力平险 C．杂然相许 D．箕畚运于渤海之尾 【解析】 A项中“面”名词作动词，指“面向”。B项中“险”形容词作名词，指“险峻的大山”。C项中“许”指“赞同”。D项中“箕畚”名词作状语，指“用箕畚装土石”。故选C。 5．下列句子中与“告之于帝”句式相同的一项是(　C　) A．杂然相许 B．遂率子孙荷担者三夫 C．甚矣，汝之不惠 D．帝感其诚 【解析】 “告之于帝”是倒装句，正常的语序应为“于帝告之”。A项“杂然相许”是省略句，省略了主语，应为“(室)杂然相许”。B项“遂率子孙荷担者三夫”是省略句，省略了主语，应为“(愚公)遂率子孙荷担者三夫”。C项“甚矣，汝之不惠”是倒装句，正常的语序应为“汝之不惠甚矣”。D项“帝感其诚”是被动句。故选C。 6．下列关于文学文化常识的说法有误的一项是(　B　) A．《愚公移山》选自《列子》一书。 B．列子，相传是春秋时的道家代表人物，郑国人。 C．《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说 D．始龀，小孩子刚刚换牙，指七八岁。 【解析】 列子，相传是战国时的道家人物。故选B。 7．名句默写。 (1)__惩山北之塞__，出入之迂也。 (2)汝心之固，固不可彻，__曾不若孀妻弱子__。 (3)表明河曲智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：__河曲智叟亡以应__。 (4)面对愚公妻子担心无处放置土石的疑问，众人说道：“__投诸渤海之尾__，__隐土之北__。” (5)愚公在面对河曲智叟“以残年余力，曾不能毁山之一毛”的讥笑时，反驳道：“__子子孙孙无穷匮也__，__而山不加增__，__何苦而不平__？” 8．下列关于课文的说法有误的一项是(　C　) A．课文的情节相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，同时也含有一些生动的细节。 B．课文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 C．课文结尾描写大力神夸娥氏的两个儿子将两座大山背走，是一种封建迷信思想，不应以此结尾。 D．愚公跟智叟的矛盾是文中的主要矛盾，是故事寓意之所在，反映了我国古代劳动人民在人与自然的关系问题上的两种对立观点。 【解析】 课文结尾描写大力神夸娥氏的两个儿子将两座大山背走其实是远古时期的人们借助神话幻想来实现征服自然的一种方式，反映的是古代劳动人民的美好愿望，并不是封建迷信思想。故选C。 9．通过把握愚公的人物形象，请说说你对本篇寓言内涵的理解。 【答案】 愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，令人尊敬的老者。作者通过塑造这一形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了一个道理：要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗。 [见学生用书《主题组合阅读》P68] (一)阅读下面的文字，完成1—4题。 一棵有梦想的树 蒋　曼 ①从前，有一棵树，当它还是种子的时候，就有自己的梦想。它不想停留在任何地方，它要像鸟儿一样，四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界：它们广阔无边，山的那一边还是山，无数的山，高高低低的山；河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它们汇在一起，热热闹闹地流到海洋。 ②星光灿烂的夜晚，种子们都睡着了。“去吧，孩子们，到远方去，海就在世界的尽头。”那颗小