第15课 白杨礼赞word-【全效学习】2023-2024学年八年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第15课　白杨礼赞 [见学生用书《强基达标小能手》P21] 1．阅读下面的文字，回答问题。 这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上________着几根青青的疏枝，卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，(qiú)枝盘屈，姿态婆娑，绿叶如盖。还有水边殿外秀颀的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的________如老妪负水，有的________如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，傲然耸立，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边________去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 (qiú)__虬__枝 (2)给加点的字选择正确的读音。 婆娑(A.suō　B．shā)__A__ 秀颀(A.qí　B．xīn)__A__ (3)下列依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是(　A　) A．挑　偃　挺　拧 B．横　偃　劲　扭 C．挑　犹　劲　扭 D．横　犹　挺　拧 2．下列句子中加点成语使用有误的一项是(　B　) A．这篇散文的确是他当年的妙手偶得，构思精巧，不愧是大手笔！ B．文艺作品的艺术性越高，对读者潜滋暗长的力量也越大。 C．远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勒出粗犷的线条，而这之上，是无垠的天空，蔚蓝如洗。 D．英雄要能够坚韧不拔，在困难中坚持信念，在重压下犹自不折不挠地坚持，在苦难中犹自微笑。 【解析】 “潜滋暗长”指暗暗地生长，用在此处不符合语境。故选B。 3．下列对句子的修辞手法判断有误的一项是(　C　) A．当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。(比喻) B．难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？(反问) C．它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。(拟人) D．要是你猛抬眼看见了前面那傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！(比喻、设问) 【解析】 C项句子没有运用修辞手法。故选C。 4．下列病句改正有误的一项是(　B　) A．处处风景如画，两岸绿树环绕……行走在香河运河文化公园，两岸美景尽收眼底。 改正：将“处处风景如画”和“两岸绿树环绕”调换位置。 B．在党的百年奋斗中，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人。 改正：在“展现”前加“始终”。 C．为了营造网络空间的清朗环境，是维护国家安全和公共利益的重要举措。 改正：将“为了”删掉。 D．中国始终秉持绿色发展理念，携手各方共建绿色“一带一路”，开展更高水平的互利共赢。 改正：将“开展”改为“推动”。 【解析】 B项句子缺少宾语，应在“中国人”后面加“的骨气”。故选B。 5．下列关于课文的说法有误的一项是(　C　) A．《白杨礼赞》托物抒情，借赞美白杨树赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。 B．作者一唱三叹，反复咏叹白杨树的“不平凡”。这“不平凡”既是作者抒发赞美之情的基础，也是文章的线索。 C．作者在课文中用一大段文字描写高原的景象，主要是为了表现高原的辽阔平坦及其给人带来的单调之感。 D．《白杨礼赞》是一篇散文，歌颂坚强、勤劳的北方农民在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。 【解析】 写高原景象是为了展现白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。故选C。 6．作者在课文中运用象征的表现手法歌颂北方农民和他们的精神有什么妙处？ 【答案】 由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征的表现手法来表达自己的思想感情，热情歌颂中国共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。采用象征的表现手法，可以委婉含蓄地表达自己的思想感情，更能增添文章的表现力。 [见学生用书《主题组合阅读》P43] (一)阅读下面的文字，完成1—4题。 谈月亮 茅　盾 ①曾经有过这么一回事，使得我第一次不信任这月亮，那时我不过六七岁，那时我对于月亮无爱亦无憎。有一次月夜，我同邻舍的老人在街上玩。先是我们走，看月亮也跟着走；随后我们就各人说出所见的月亮有多么大。“像饭碗口”，是我说的。然而邻舍老人却说“不对”，他看来是有洗脸盆那样子。 ②“不会差得那么多的！”我不相信，定住了眼睛看，愈看愈觉得至多不过是“饭碗口”。 ③“你比我矮。自然看去小了呢。”老人笑嘻嘻地说。 ④于是我立刻去搬一个凳子来，站上去，一比，跟老人差不多高了，然而我头顶的月亮还是只有“饭碗口”的大小。我要求老人抱我起来，我骑在他的肩头，我比他高了，再看看月亮，还是原来那样的“饭碗口”。 ⑤“你骗人啊！” ⑥“你爬高了不中用的。年纪大一岁，月亮也大一些，你活到我的年纪，包你看去有洗脸盆那