第1课 消息二则word-【全效学习】2023-2024学年八年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第一单元 第1课　消息二则 [见学生用书《强基达标小能手》P1] 1．下列各组词语中加点字的注音有误的一项是(　C　) A．荻(dí)港　 巩(gǒng)固　 无锡(xī) B．渡(dù)江　 封锁(suǒ)　 铜陵(líng) C．要塞(sè)　 督(dū)战　 歼(jiān)灭 D．泄(xiè)气　 溃(kuì)退　 芜(wú)湖 【解析】 “要塞”中的“塞”应读作sài。故选C。 2．下列句子中加点成语使用有误的一项是(　D　) A．自从学校严肃处理了几个严重违纪的学生后，校园这几天倒也风平浪静。 B．这支部队的表现真是勇猛无比，锐不可当。 C．真希望在游戏中英勇善战的小明能把精力用在学习上。 D．春风以摧枯拉朽之势，吹红了桃杏，吹绿了杨柳。 【解析】 “摧枯拉朽”指摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。用在春风给万物带来了生机这一语境中不合适。故选D。 3．下列句子中加点词语的感情色彩发生变化的一项是(　D　) A．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 B．我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 C．国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很 泄气。 D．此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。 【解析】 “顽强”是褒义词，指坚强，强硬。在这里用作贬义。故选D。 4．下列病句改正有误的一项是(　B　) A．我们要弘扬和传承井冈山精神、长征精神、抗美援朝精神，发展和坚持改革开放精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神。 改正：将“弘扬”与“传承”调换位置，“发展”与“坚持”调换位置。 B．百年来，中国共产党以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族最恢宏。 改正：将“书写”改为“描写”。 C．渡江战役纪念馆内“胜利之师”的艺术群雕，全景式地展开了解放军乘胜向全国进军的壮阔场面。 改正：将“展开”改为“展现”。 D．吴昊是第一位空间站出舱活动的专项女指挥，也是出舱活动训练组唯一的女教员之一。 改正：将“之一”删掉。 【解析】 B项缺少宾语，应在“最恢宏”的后面加上“的史诗”。故选B。 5．下列关于消息的说法有误的一项是(　C　) A．消息，是报纸、广播中最常见的一种文体，它迅速、简要地报道国内外新近发生的事实。 B．消息在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 C．从表达方式上看，消息一般以叙述为主，也可以适当做些描写，不可有议论和抒情。 D．消息的最大特点是时效性强和真实客观。 【解析】 消息也可以适当运用议论和抒情的表达方式。故选C。 6．下列关于课文的说法有误的一项是(　A　) A．《我三十万大军胜利南渡长江》的导语包括人物、时间、地点及事件的经过四个要素。 B．《我三十万大军胜利南渡长江》的导语和标题中的“三十万”强调了胜利渡江的人数众多。 C．《人民解放军百万大军横渡长江》的标题交代了渡江兵力，这是人类战争史上空前的奇观。 D．《人民解放军百万大军横渡长江》的导语使读者对当时整个渡江战役的概貌有了一个大致的了解。 【解析】 《我三十万大军胜利南渡长江》的导语包括人物、时间、地点及事件四个要素。故选A。 7．怎样理解《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息中作者爱憎分明的情感。 【答案】 消息虽然强调客观公正地报道事实，但并不排斥用词上的情感倾向。《我三十万大军胜利南渡长江》的作者态度分明，将爱憎之情蕴含在字里行间。如：“人民解放军正以自己的英雄式的战斗”一句中的“英雄”，饱含着作者对人民解放军的高度赞扬之情；“遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”一句中的“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”形象地描绘了敌人溃不成军、不堪一击的情形，充满了嘲笑与讽刺之感。这则消息渗透着作者爱憎分明的情感，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起到了很大的作用。 [见学生用书《主题组合阅读》P2] (一)阅读下面的消息，完成1—4题。 ____________________ 毛泽东 ①新华社郑州1948年11月5日电　在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 ②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。东汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了东汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。 ③最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以