名著专项过关《朝花夕拾》PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

全效学习 名著专项过关 《朝花夕拾》 返回 全效学习 返回 全效学习 1．班级举办《朝花夕拾》思维导图绘制比赛，小语设计了一张题为“趣”的思维导图，请你帮她补充完整。 (1)___________　　(2)___________　　(3)___________ 隐鼠 琐记 无常 返回 全效学习 2．阅读下面的三个选段，回答问题。 甲 　　但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 乙 　　哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 丙 　　……便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 返回 全效学习 (1)鲁迅非常喜欢选段甲、乙中提及的两部书，请你写出两部书的名称。 甲： ___________　　乙：___________ (2)《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。 【答案】 《狗·猫·鼠》。理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了习性与猫类似的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶，具有极强的讽刺意味。 《山海经》 《天演论》 返回 全效学习 (3)甲、乙两个选段都与鲁迅早年的生活经历有关。请任选其中一个，结合名著具体内容，说说与选段有关的事件对鲁迅的成长产生了怎样的影响。 【答案】 示例一：选择选段甲。选段甲描述的是鲁迅小时候的保姆阿长给他买来的《山海经》，也是鲁迅的启蒙读物，它使读者感受到了阿长的善良，让童年的鲁迅明白了很多道理，使他逐渐对文学产生了兴趣，为他后来走上文学的道路埋下一颗种子。 返回 全效学习 示例二：选择选段乙。选段乙描述的是鲁迅在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，他开始接受西方先进思想的影响，开始怀疑自己当时所学的知识并无用武之地，这也直接促使了他毕业后去日本求学这一结果。 返回 全效学习 3．下面是两位同学对《朝花夕拾》内容的探究，请你补全对话内容。 小语：小文，你有没有发现，《朝花夕拾》中无论是寿镜吾先生陶醉 其中的古文，还是“父亲”命鲁迅背诵的《鉴略》，都是他读 不懂的内容，可是他们却要求鲁迅死记硬背下来。鲁迅详细描 述这些内容有什么用意呢？ 小文：我想鲁迅的用意是_______________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。 示例：批判封建教育对儿童天性的压抑和摧残，用自己的经历表达对儿童教育的体验和思考。希望人们能够反思教育，使教育更符合孩子的天性和需求 返回 全效学习 4．鲁迅这位“大先生”笔下有许多“小人物”，请你列举《朝花夕拾》中的一位小人物，联系具体内容，谈谈你对他(她)的认识。 【答案】 示例一：长妈妈：阿长是“我”家的保姆，她睡觉爱摆“大”字，迷信且絮叨，但她关爱“我”，不辞辛苦为“我”买来《山海经》，使“我”对她产生了发自内心的感激与敬意。 示例二：寿镜吾先生：“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”这是一位典型的私塾老先生，看似严厉，实则和蔼宽容。他读书至陶醉之时，总是将头“拗过去”，呈现出一个沉醉于读书之乐的先生形象，表现了作者对他的尊敬和怀念之情。 返回 全效学习 5．某班拟开展以“走进《朝花夕拾》”为主题的综合性阅读学习活动，邀请你一起参与。请从下面的两个专题中选择一个，结合名著内容，写一段文字，表达你对该专题的理解。(120字左右) 专题一：童年　　　　　专题二：成长 【答案】 示例一：选择专题一。鲁迅的童年有快乐的时光，他曾在百草园里尽情玩耍，捕鸟，拔何首乌，听美女蛇的故事。他也在三味书屋求知，对对子，朗读课文，描画绣像。鲁迅的童年有时也是压抑的，他被长妈妈管教着，这也不能说，那也不能做；兴高采烈地去看戏，却被父亲拦下来背书。或许这是每个人都会经历的童年吧。 返回 全效学习 示例二：选择专题二。鲁迅本抱着救治像他父亲一样被误治的病人的初衷去学医，但是“看电影事件”使他感受到中国国民的愚昧、麻木，他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救