第22课 寓言四则PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

全效学习 第六单元 第22课　寓言四则 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　) C 【解析】 A项，“庇”应读bì；B项，“亡”应读wú；D项，“舍”应读shì。故选C。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 2．下列句子中加点的词语解释错误的一项是(　　) 【解析】 “添头”指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 3．下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　) 【解析】 A项，“之”的意思是：结构助词，的/代词，代指杞人。B项， “若”的意思是：像/你。C项，“使”的意思是：使唤/表示假设，这里 与“只”连用，指纵使，即使。D项，“亦”的意思都是“也”。故选D。 D 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是(　　) A．家无井/而出溉汲 B．有/闻而传之者 C．奈何忧/崩坠乎 D．晓之者/亦舍然大喜 【解析】 C项，朗读节奏划分应为：奈何/忧崩坠乎。故选C。 C 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 5．寓言是世界文学宝库中珍贵而瑰丽的宝藏。学习了《寓言四则》后，班级开展了以“寓言伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你一起参与，完成下列任务。 【了解寓言】 (1)请你结合下面的材料，概括寓言的特点。 寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。精彩的故事是寓言成功的开始。寓言篇幅短小，其目的是寓事说理，即通过讲述故事来达到说理的最终目的。 特点：_________________________________________________________ 多用拟人的修辞手法；篇幅短小；具有鲜明的哲理性。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【设计方案】 (2)请你为“寓言伴我成长”演讲比赛设计活动流程。 【答案】 示例：①选定演讲题目；②确定主持人、参赛者、评委；③进行比赛；④评委点评；⑤宣布比赛结果；⑥给获奖者颁奖。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【解读寓意】 (3)阅读下面这则寓言，写出其寓意。 一只狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。于是他放下自己这块肉，冲过去抢水中的狗嘴里的那块肉。结果：水中那块没捞到，嘴里的肉也被河水冲走了。 寓意：_______________________________________________________ 示例：告诉人们太贪婪会失去原本拥有的东西。(意对即可) 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【补写寓言】 (4)请你根据下面寓言故事的内容，补写出后面的情节。(不超过20字) 狐狸想吃公鸡肉，可是公鸡总是和一只黑狗一起玩耍，形影不离。 狐狸害怕黑狗锐利的牙齿，就嘲讽公鸡：“如果没有黑狗的保护，你一 天也活不下去，真是无用！”公鸡很是气愤，于是再也不和黑狗玩耍 了。黑狗几次去找公鸡玩，公鸡都闭门不见。没想到几天后，______ ______________________________________________________ 狐狸便“登门造访”，公鸡成了狐狸口中的食物。 示例： 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 6．下列说法错误的一项是(　　) A．寓言是用假托的故事或自然物的人格化来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。《赫耳墨斯和雕像者》以神喻人，《蚊子和狮子》以动物喻人。 B．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中的形象性格鲜明，前者表现了赫耳墨斯谦卑的性格特点，后者表现了蚊子爱耍小聪明，骄傲自大的特点。 C．《穿井得一人》的寓意是：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。 D．《杞人忧天》中的杞人总是庸人自扰，毫无根据地瞎担心。这个故事告诉人们：不要为没有必要或毫无根据的事情忧虑。 【解析】 赫耳墨斯的性格特点是爱慕虚荣。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 7．寓言的寓意与其情节设计关系密切。设想一下，如果赫耳墨斯没有询问雕像的价格，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么呢？任选课文中的一则寓言，重新设计情节，并写出其新的寓意。 【答案】 示例：蚊子战胜狮子后，边飞边想：我们之间的实力如此悬殊，为什么我能够取得胜利？是因为我充分发挥了自己的长处来攻击对方的短处。从此，蚊子在战斗中再也没有失败过。寓意：善于总结经验，才能立于不败之地。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (一)阅读下面的文章，完成