第20课 天上的街市PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

全效学习 第六单元 第20课　天上的街市 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 1．下列加点字的注音错误的一项是(　　) 【解析】 A项，“缈”应读miǎo。故选A。 A 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 2．下列句子中加点的词语解释错误的一项是(　　) 【解析】 “缥缈”形容隐隐约约，若有若无。故选A。 A 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 3．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(　　) A．你看，那浅浅的/天河 B．定然/是/不甚/宽广 C．那/隔着河的/牛郎/织女 D．定能够/骑着/牛儿来往 【解析】 A项，朗读节奏划分应为：你看，那/浅浅的天河；B项，朗读节奏划分应为：定然是/不甚/宽广；D项，朗读节奏划分应为：定能够/骑着牛儿/来往。故选C。 C 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 4．下列句子中没有运用想象手法的一项是(　　) A．街市上陈列的一些物品，/定然是世上没有的珍奇。 B．那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。 C．我想他们此刻，/定然在天街闲游。 D．远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。 【解析】 D项，由街灯联想到明星，运用的是联想手法，没有运用想象手法。故选D。 D 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 5．下列依次填入文中横线处的句子，排序最恰当的一项是(　　) 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，___________；那清脆如弹拨者，___________；那厚重如贝斯轰响者，___________；那雄浑如铜管齐鸣者，___________。 ①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭 ④是石缝间漏下的滴泉 A．①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③ B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 6．下列有关节日习俗的说法，正确的一项是(　　) A．“吃”是节日习俗中一个亘古不变的话题：正月初一吃年糕，寓意 “年年高”；八月十五吃汤圆，寓意“团团圆圆”。 B．“喝”是节日习俗中一道独特的风景：八月十五喝雄黄酒，表达对亲 人的思念；九九重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。 C．节日习俗中有许多约定俗成的活动，如元宵节赏花灯、舞狮子；清明 节扫墓、踏青；端午节赛龙舟。 D．节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食与介子推的传说故事 有关，中秋节的亲人团聚则与牛郎织女、吴刚伐桂的传说故事有关。 C 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【解析】 八月十五吃月饼，寓意家人团圆，寄托思念，A项错误；八月十五喝桂花酒，表达对亲人的思念，B项错误；中秋节的亲人团聚与嫦娥奔月的传说故事有关，与牛郎织女的传说故事有关的节日是七夕节，D项错误。故选C。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 7．《天上的街市》中诗人由地上的街灯想到天上的明星，编织了神话般的美景。你由生活中的灯产生过哪些联想或想象？请简单描述。(至少写出两个) 【答案】 示例：夏夜翩翩起舞的萤火虫；龙宫中照耀宫殿的夜明珠；海底世界中自由游弋的发光鱼等。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 8．下列对《天上的街市》的理解和分析，正确的一项是(　　) A．诗人通过描绘天上的街市的美好，表达了对现实的不满和对理想的追求。 B．诗的第一节中，诗人用动词“闪”和“明”写街灯；用“现”和“点”写明星。 C．诗中多次使用“想”“看”等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。 D．诗的前两节写境，后两节造景，将优美的意境与主观抒情相结合，充分表达了人们对美好生活的共同期望。 A 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【解析】 诗的第一节中，诗人用“明”和“点”写街灯，用“闪”和“现”写明星，B项错误；诗中多次用了“想”“看”等动词，准确地表现了诗人的思想活动，使全诗内容清楚，层次分明，C项错误；诗的第一节写境，后三节造景，通过想象从首节的境带出后三节的景，流畅自然，意境优美，D项错误。故选A。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 9．根据括号中的提示，回答问题。 (1)我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市。(“定然”一词能否改为“可能”？为什么？) 【答案】 不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是推测的语气，改成“可能”不能表达作者坚定的信念，削弱了表达效果。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (2)不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。(“朵”本来是用于花朵和云彩的量词，这里用于流星，你能说说诗人这样用词的妙处吗？) 【答案】 诗人将用于花朵和云彩的量词“朵”用于流星，表现了流星像一