第1课 春PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

全效学习 第一单元 第1课　春 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　) A 【解析】 B项，“应”应读yìng；C项，“酿”应读niàng；D项，“润”应读rùn。故选A。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 2．下列句子中加点词语的感情色彩发生了变化的一项是(　　) B 【解析】 “卖弄”原指有意显示、炫耀(自己的本领)，含贬义，用在该句中是指鸟儿尽情地展现自己的歌喉，贬义褒用。故选B。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 3．下列对“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字的理解，错误的一项 是(　　) A．“钻”字把小草拟人化了。 B．“钻”字写出了小草好像小孩子玩捉迷藏一样，不期而然地出现在你的面前。 C．“钻”字写出了小草破土而出的状态，突出了小草顽强的生命力。 D．“钻”字写出了小草急切地迎接春天的心情。 D 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【解析】 该句在原文中是对小草在春天刚刚生长出来的描写，“偷偷地”体现出它不经意间长了出来，是一种细微的变化，不能体现出它“急切地迎接春天的心情”。故选D。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 4．下列对句子依次运用的修辞手法判断正确的一项是(　　) (1)少年是初升的太阳，是祖国的花朵。 (2)不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ (3)巴掌大的篮球场能容得下几个人？ (4)清澈见底的小溪欢快地流进了大海妈妈的怀抱。 A．比喻　　拟人　　夸张　　反问 B．比喻　　反问　　拟人　　夸张 C．比喻　　反问　　夸张　　拟人 D．拟人　　反问　　夸张　　比喻 C 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 5．朱自清在《春》中这样描写野花：“(野花)散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照该句的句式，描写一种春天的事物。 【答案】 示例：蝴蝶舞在花丛中，像花瓣，像树叶，还飘呀飘的。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 6．在校园诗词大会上，老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的诗句。 【答案】 示例：图一：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 图二：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 7．《春》第四段中写各种花“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个短句的前后顺序能否颠倒？为什么？ 【答案】 不能。因为这三个短句是紧承“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这句话而写的，所以这三种颜色应该分别与前面的三种树形成对应关系，不能颠倒顺序。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 8．根据括号里的要求回答问题。 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(句中的“闹”字能否换成“叫”字？为什么？) 【答案】 不能换。“闹”字不仅写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出了蜜蜂辛勤采蜜的热闹景象，既有声音，又有情态，从侧面写出了春花的多、艳、甜，而“叫”字只表达了“鸣叫”之意，感情色彩不浓。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(从修辞手法的角度赏析句子。) 【答案】 运用引用、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风的温暖柔和，表达了作者对春风的喜爱之情。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (一)阅读下面的文章，完成1—5题。 醉太阳 丁立梅 ①天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢？少有人的。况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 ②雨止。阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。 ③春天，在阳光里拔节而长。 ④天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 ⑤一个老妇人，站在一堵院墙外，仰着头，不动，全身呈倾听姿势。院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑得快破了，像雏鸡就要拱出