第18课 狼word-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第18课　狼 [见学生用书《强基达标小能手》P26] 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(C) A．积薪(xīn)　　 屠大窘(jiǒng)　　 狼亦黠(xié)矣 B．假寐(mèi) 目似瞑(míng) 缀(chuò)行甚远 C．少(shǎo)时 意暇(xiá)甚 眈(dān)眈相向 D．苫(zhān)蔽 尻(kāo)尾 隧(suì)入 【解析】 A项，“黠”应读xiá；B项，“缀”应读zhuì；D项，“苫”应读shàn。故选C。 2．下列句子中加点词的意思相同的一项是(B) A．止有剩骨　　 止增笑耳 B．屠自后断其股 恐前后受其敌 C．恐前后受其敌 盖以诱敌 D．狼不敢前 其一犬坐于前 【解析】 A项，“止”的意思是： 仅，只/只是。B项，“后”的意思都是“后面”。C项，“敌”的意思是：攻击/敌人。D项，“前”的意思是：上前/前面。故选B。 3．下列句子中的“其”与例句中的“其”的意义和用法都相同的一项是(B) 例句：恐前后受其敌 A．一狼洞其中 B．屠自后断其股 C．意将隧入以攻其后也 D．其一犬坐于前 【解析】 B项与例句，都是代词，代指狼；A项，代词，代指柴草堆；C项，代词，代指屠户；D项，代词，其中的。故选B。 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是(B) A．屠/自后/断其股 B．而/两狼之并/驱如故 C．意将/隧入/以攻其后也 D．禽兽之变诈/几何哉 【解析】 B项，朗读节奏划分应为：而/两狼之并驱/如故。故选B。 5．狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物。七年级(1)班组织开展“狼”专题实践活动，请你一起参与，完成下列任务。 【积累成语】 (1)活动中，小语搜集到两幅图片，可她却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉她。 图一：__狼烟四起__　　图二：__引狼入室__ 【连线主角】 (2)“狼”是此次活动的“主角”。小语根据《狼》一文，设计了一档连线节目，连线了蒲松龄先生笔下的狼，请你根据情境补全对话。 小语：狼，从你们和屠户之间发生的那件事中，作者从我们人类的角度悟出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。你们在死前的那一刻是否进行了反思，获得了些许启示呢？ 狼：__示例：唉，后悔呀！我们要是早知道这个道理就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌啊！还有，你们人类有勇有谋，我们应该看清这一点，不该妄想与你们抗衡。__ 【探究狼性】 (3)小文搜集、展示了一组同学们不熟悉的有关“狼”的成语，请你阅读并写出探究结果。 ①众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。 ②知己知彼：狼尊重每个对手，在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。 ③狼授以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。 ④同进同退：虽然狼通常独自活动，但却是最团结的动物，你不会看到他们在同伴受伤时独自逃走。 【答案】 示例：①无论是自然界中的狼，还是文学家笔下的狼，都很聪明，有智慧；②狼很重视独立能力，也很团结；③人可以从狼的身上学到很多处世哲学。 6．下列对《狼》的理解，正确的一项是(D) A．文章主要告诉我们，对待像狼一样的恶势力，我们可以先做让步；如果对方得寸进尺、贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。 B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C．文中“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和希望狼离去的心情。 D．文中“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 【解析】 结合“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户做出了让步，可是狼并没有停止跟随，由此可见狼的贪婪，这告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能让步，应该勇敢地进行斗争，A项错误；文章的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼，B项错误；“投以骨”和“复投之”表现的是屠户对狼的恐惧，C项错误。故选D。 7．屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？ 【答案】 屠户身上表现了复杂的性格。一开始，他是怯懦的，主要表现为“投以骨”“复投之”；在狼“并驱如故”后，屠户才清醒过来，准备抵抗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除后患，这表现了他的勇敢、机智。本文对屠户的描写主要是动作描写和少量的心理描写，刻画了一个完整丰满的人物形象，十分精彩。 [见学生用书《主题组合阅读》P48] (一)阅读下面的文章，完成1—4题。 养　鼠 贾平凹 ①买了十三楼的一个单元房做书房，以为街道的灰尘不会上来，蚊子不得上来，却没想到上来了老鼠。它一拃多长，皮毛淡黄，尖嘴长尾，眼睛漂亮。那天早上一开门，它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即翻起身钻到另一个房间去了。 ②我起先不愿意它留在书房，