第4课 古代诗歌四首word-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第4课　古代诗歌四首 [见学生用书《强基达标小能手》P4] 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(D) A．竦(shǒng)峙　 萧瑟(sè)　 灿(càn)烂 B．天涯(yá) 枯藤(téng) 子规啼(dì) C．沧(cāng)海 碣(jié)石 幸甚至哉(zhāi) D．澹(dàn)澹 落尽(jìn) 夜郎(láng)西 【解析】 A项，“竦”应读sǒng；B项，“啼”应读tí；C项，“哉”应读zāi。故选D。 2．下列加点词的解释错误的一项是(A) A．海日生残夜(升起)　 杨花落尽(柳树开的花) B．老树昏鸦(黄昏) 古道西风(秋风) C．歌以咏志(咏叹) 风正一帆悬(挂) D．星汉灿烂(银河) 次北固山下(停宿) 【解析】 “杨花”指的是“柳絮”。故选A。 3．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是(D) A．东临/碣石，以观/沧海 B．客路/青山外，行舟/绿水前 C．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家 D．海日/生残/夜，江春/入旧/年 【解析】 “残夜”和“旧年”是一个具有完整意义的词语，朗读时不能将其划分开。故选D。 4．下列诗句中是对偶句的一项是(C) A．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 B．乡书何处达？归雁洛阳边。 C．潮平两岸阔，风正一帆悬。 D．树木丛生，百草丰茂。 5．下列依次填入文中横线处的句子，排序最恰当的一项是(C) 古诗是中国文学的瑰宝，无论是四言、五言，抑或是七言，皆异彩纷呈、气象辽阔、张弛有度，可滋养人一生。________，________。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，动静适宜，富有张力，画面感、空间感，应有尽有。________，________。短短十四字，道出了美的境界。 ①轻声念一念，仿佛那景致一下扑到你怀里，清凉似海 ②是以少胜多，是“空山不见人，但闻人语响”，所以意蕴无穷 ③古诗最大的特点，是“意在言外” ④最重要的是，句子“瘦”，富于骨感，瞬间立起来，经络毕现 A．②③①④ B．③①④② C．③②④① D．④①②③ 【解析】 ③句为总起句，提出古诗“意在言外”的特点，应填入第一处；②句“是以少胜多，是……”是对③句“是‘意在言外’”的进一步阐释，应填入第二处；④句“最重要的是，句子‘瘦’，富于骨感”呼应文末语句，①句“仿佛那景致一下扑到你怀里”紧承④句“瞬间立起来，经络毕现”，因此④在①前。可知排序为：③②④①。故选C。 6．下列对《观沧海》的理解，错误的一项是(B) A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写了大海的静景，使人感受到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且使我们仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 【解析】 “水何澹澹，山岛竦峙”是诗人望海初得的大致印象。“澹澹”的意思是“水波荡漾的样子”，写的是动景，“山岛竦峙”写的是静景，“描写了大海的静景”表述错误。故选B。 7．下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解，错误的一项是(D) A．首句通过“杨花”和“子规”两个意象，点出时节是暮春，渲染了凄凉伤感的气氛。 B．第二句点题，“过五溪”极言迁谪之地的荒僻，也突显了李白对王昌龄被贬的伤感惋惜以及对这位好友的关心担忧之情。 C．朗读最后两句时，句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗中的重要性。 D．最后两句体现了诗人同情友人的不幸遭遇，想把“愁心”和“明月”一起寄给远谪的友人。 【解析】 最后两句的意思是：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。“与”是托付的意思，并非连词“和”的意思，因此，这里明月是寄托情思之物，而非寄给友人之物。故选D。 8．下列对《次北固山下》的理解，错误的一项是(D) A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联先写“客路”，后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。 C．“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 【解析】 尾联表达了诗人浓浓的思乡之情，并不是“即将回到家乡的喜悦、激动的心情”。故选D。 9．下列对《天净沙·秋思》的理解，错误的一项是(C) A．此曲的前三句选取了富有特征的九个意象，组成了一幅深秋羁旅图。 B．第二句描写诗人所见异乡的静谧、祥和的景象，越发使人感到孤独。 C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加感人。 D．这首散曲共28