第3.2课《种树郭橐驼传》-【中职专用】2023-2024学年高一语文随堂同步名师课堂（高教版2023·基础模块上册）

《种树郭橐驼传》 柳宗元 能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 01 02 03 学习目标 反复诵读，体会寓言式人物传记委婉含蓄的讽谏特点及对比等手法的运用。 学习文章“寓意于言”的写法，在领会文章前半部分的故事的基础上，学会通过故事分析其所阐发的道理的方法。 柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西省永济市西文学村柳家巷），后迁长安（今陕西西安）。与韩愈共同倡导唐代古文运动——以文载道(文道合一，文以明道)，并称“韩柳”。因为他是河东人，故世称“柳河东”，终于柳州刺史任上，所以又称“柳柳州”。韩柳二人与宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。柳诗现存140多首均为贬谪后所作。古文大致为五类：论说、寓言、传记、山水游记、骚赋。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，游记写景状物，多所寄托。哲学著作有《天说》《天时》《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来编成集，并写了序。有《柳河东集》。《捕蛇者说》也是他的著名作品。 作者简介 知人论世 明背景：本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。 三、整体感知从课文的题目我们可以获得那些信息？明确：文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树。一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，肯定有他与众不同的特点，文中的郭橐驼有哪些方面的特点？——明确：形丑、性善、技高、理明。 从课文的题目我们可以获得那些信息？明确：文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树。一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，肯定有他与众不同的特点，文中的郭橐驼有哪些方面的特点？——明确：形丑、性善、技高、理明。 整体感知 三、整体感知从课文的题目我们可以获得那些信息？明确：文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树。一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，肯定有他与众不同的特点，文中的郭橐驼有哪些方面的特点？——明确：形丑、性善、技高、理明。 第一部分：介绍人物身世、形貌、技能。 第二部分：郭橐驼谈种树经验，对比与他人种树的不同。 第三部分：郭橐驼由种树之理移向政务，并说明作传目的。 整体感知 文言知识 1.名词作动词1病瘘，隆然伏行。 患病 　　 2名我固当。 称呼 　　 3早实以蕃。 结果实 　　 4甚者爪其肤以验其生枯。 用爪抓，掐 　　 5而卒以祸。 受到祸害。 文言知识 2.名词作状语 　 (1) 旦视而暮抚。 旦，在早上；暮，在晚上 　　 (2)而木之性日以离矣。 日，一天天 　　 (3)旦暮吏来而呼曰 旦暮 从早到晚 文言知识 3.使动用法（1）以致其性焉尔。 [使……达到] （2）非有能硕茂之也。 [使……硕大茂盛] （3 非有能早而蕃之也。 [使……结得早，使……多] （4）鸣鼓而聚之。 [鸣，使……发出响声。聚，使……聚集。] （5）又何以蕃吾生而安吾性耶? [蕃，使…繁荣。安，使……安乐。] 文言知识 4.意动用法驼业种树。[以……为职业] 5.为动用法传其事以为官戒 为……作传 6.通假字　　早缫而绪("而”通“尔”，你们）　　橐驼非能使木寿且孳也（“孳”同“滋”，繁殖、滋生） 文言知识 7.古今异义1、 既然已古义：已经这样；今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论。2、 不抑耗其实而已 古义：它的果实；今义：副词，承接上文转折，表示所说的是实际情况。3、 若不过焉则不及古义：不是过多；今义：连词，表转折，只是4、吾小人辍飧饔以劳吏者 古义：百姓；今义：指人格卑下的人。 8.特殊句式1. 判断句 “……也”式 例：官理，非吾业也 2.倒装句　　橐驼，不知始何名　　苟有能反（于）是者 3.省略句 ①然吾居（于，在）乡。 　　 ②而卒以（之，指代“好烦其令”。“以之”，因此。）祸。 　　 ③传其事以（之，它，指代“本传”）为官戒。 　　 ④移之（于，到） 官理可乎?⑤传其事以（之）为官戒也　　 ⑥而卒以（之）祸　　 ⑦苟有能反（于）是者　　 ⑧然吾居（于）乡　　 ⑨（主语）鸣鼓而聚之 4.宾语前置故不我若也　　又何以蕃吾生而安吾性耶　　吾又何能为哉 文言知识 2、对别人赐予