第13.2课《致大海》课件-2023-2024学年高二语文精品备课资源（统编版选择性必修中册）

观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 导入 学习目标 了解作者、作品和相关文化常识。 把握诗歌中的意象和语言特点。 结合创作背景理解诗歌的情感。 知人论世 普希金（1799—1837），俄国诗人、作家。出生于莫斯科一个贵族家庭，母系家族有非洲血统。 1811年进人专为贵族子弟开办的皇村学校。求学期间开始诗歌创作，并形成了强烈的自由思想。 1814年7月，诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》；7月，完成诗歌《自由颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡村》。1820年3月，完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德米拉》，引起文坛关注。 1820年因《自由颂》《致恰达耶夫》等诗中的反抗倾向激怒沙皇亚历山大一世，被以政府信使的名义流放到俄国南部。1821年，完成长诗《高加索的俘虏》。1824年又被禁闭在父亲的领地米哈伊洛夫斯克村。 十二月党人起义失败后，沙皇尼古拉一世因普希金的文学声誉将他赦免并召回莫斯科，这一年，完成短诗《假如生活欺骗了你》。1828年，完成诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。1830年，参加《文学报》的编辑工作。1833年10月，完成长诗《青铜骑士》；12月30日，被尼古拉一世任命为宫中低级侍从。1836年，创办俄国文学史上的重要杂志 《现代人》，同年10月，完成小说《上尉的女儿》。 1837年在与法国贵族丹特斯的决斗中被杀害。 知人论世 普希金被称为 “俄罗斯文学之父”，是俄国文学语言的创立者。 他在800多首抒情诗和《鲁斯兰与柳德米拉》《高加索的俘虏》《青铜骑士》《叶甫盖尼·奥涅金》等叙事诗中，运用和完善了俄语诗歌的各种体式，取得了极大的成就，对俄国诗歌的发展有着重大影响。 普希金的小说主要创作于19世纪30年代，代表作有短篇小说集 《别尔金小说集》、中篇小说 《黑桃皇后》和《上尉的女儿》等。在这些作品中，他开创了俄国文学关注“小人物”命运、同情人民的传统。历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》描写俄国历史上留里克王朝与罗曼诺夫王朝之间的统治者戈都诺夫，富于浪漫主义色彩，被公认为俄国最优秀的历史剧作品之一。 创作特色 内容主题： 俄国风光 俄国语言 俄国性格 艺术风格： 真实朴素，清新，明快。 　 作品富有鲜明的民族独创性，“俄罗斯民族诗人” 俄国精神 写作背景 《致大海》是普希金最著名的抒情诗之一。 在写作这首诗之前四年，普希金因为在一系列政治讽刺诗中抨击沙皇统治，被流放到俄国南部，辗转于基希讷乌和敖德萨等地。他在流放期间继续创作了大量富于斗争精神的诗歌，并与当地许多密谋推翻沙皇统治的革命者密切来往。 1824年夏，沙俄政府又以“亵渎神圣”和“行为不端”的罪名下令将普希金押送到位于俄国北部、他父亲名下的一个小庄园 “闭门思过”，幽禁在那里达两年之久。 诗人在敖德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当临别前夕，诗人登上海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。于是写下了这首《致大海》。 这是一首写于离别之际的诗，也是一首歌颂自由的诗。 理清结构 第二部分：3-13 诗人面对大海引发的联想。 第三部分：14-15 诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。 第一部分：1-2 诗人与大海告别。 线索：和大海的感情交流 探究诗歌内容 再次朗读诗歌，思考： 1、本诗是一首写大海的抒情诗。诗人对大海的感情是什么？ 2、结合诗歌内容，给“大海”加上恰当的修饰成分。 怀念、礼赞 自由奔放的大海 翻滚着蔚蓝色的波浪的大海 闪耀着娇美的容光的大海 黄昏时寂静的大海 汹涌起来而无法自制的大海…… 3、诗人为什么如此热爱大海？大海有没有象征意义？ 4、诗人对大海的礼赞反映了什么？ 因为大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色，大海是自由精神的象征。作者借大海表达了对自由的赞美及憧憬，但现实使他伤心。他虽失望但不绝望，他要把大海永记心中，把自由传播到四面八方。 大海是自由精神的象征，反映了诗人对自由的热爱与追求。 5、诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？ 大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。 诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。 直到现在，我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸， 我还没有热烈地拥抱你，大海！ 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开！ 这里“我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸”是指诗人还不能离开囚禁他的地方，到海外去，去寻求自由的生活。 “我还没有热烈地拥抱你，大海！”指诗人现在是不自由的，但是他非常渴望自由。 “也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑