专项七非连续性文本阅读-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步课堂（统编版）

…专项训练 专项七 非连续性文本阅读 (一)乡村阅读 材料一：家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能， 拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措。 (选自《孩子，你为什么不读书？》，《南方周末》) 2018年《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受 访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。 乡村学校的书一般有两个来源。一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选 择：二是捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善。 “当乡村孩子有了和城市孩子同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里 的孩子其实就站在同一个起，点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”国家全民阅 读形象代言人朱永新如是说。 (选自《中国儿童阅读现状》，《南方周末》2021.04.22) 今年，该项目落地贵州织金县、水城区10所村级小学，计划为每所小学设立一个励志书屋。之后， 励志助学中心将组织专家开展长期、系统的阅读交流活动，用高品质阅读陪伴乡村孩子特别是留守儿童 健康成长，助力乡村振兴。 (选自《关爱留守儿童，助力乡村振兴！ 公益项目“贵州乡村阅读计划”启动》，网易贵州网2021.02.26) 材料二：从2013年开始，总店设在江苏南京的先锋书店，把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡 的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机。 陈家辅平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书 包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册：同时还搜集了有关松 阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图 书，设置了松阳文化专区。 水田书店位于福建屏南厦地古村落北侧，被一片水田环绕。建筑的前身是一座荒废已久的民居，残 存的老墙围绕着混凝土和钢结构建造的新建筑，形成当代与传统的对话。 古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点：浙江桐庐戴家山村缩族民居里的云夕图书馆，也成为 当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展。 “书店可以给村民一个阅读场所和公共空间，让他们在潜移默化中得到提升，尤其是孩子，有这样的 阅读空间是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文 化自信油然而生。”先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说。 (选自《先锋书店：把梦想照进现实》，《中国文化报》2021.05.13) “没想到一家小书店真的能够改变一个村子的命运，能够对乡村传统村落的复兴有那么大的推动 力。”建筑师张雷说 建筑师黄居正认为，先锋书店来到农村，作为一个新的公共空间，或许可以代替原来的祠堂，规训乡 民、重塑乡村。“我们常说，空间可以组织人的行为方式，但我认为，空间所形成的‘氛围'也可以塑造人， 这就回到乡村建设中最重要的一点一育人。” (选自《先锋书店24年：书店入驻乡村，连接历史与现代的社区共同体》，澎湃新闻网) 学霸之路始于《学霸》 75 份学霸智慧课堂语文八年级上册 材料三：“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。没有乡村文化的高度自信，没有乡村文化的繁荣发展，就 难以实现乡村振兴的伟大使命。” 习近平 “新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土 味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。” 一习近平 1.先锋书店在一定程度上改善了所入驻乡村的儿童阅读现状。请根据材料完成分析表。 乡村儿童阅读问题 先锋书店对应方法 缺少阅读空间（场所，条件） (1) 图书数量不足、质量不高（阅读资源匮乏） (2) 2.下列表述与上述材料意思相符的一项是 A.由朱永新的话可知，先锋乡村书店帮助乡村孩子站到了和城市孩子相同的起，点上。 B.促进乡村文创和民宿产业的发展是实施先锋乡村书店计划的初衷。 C.黄居正认为乡村建设中最重要的育人目标是通过打造新的公共空间达成的。 D.先锋乡村书店的一系列举措，遵循乡村自身发展规律，符合农村实际，能助力乡村振兴。 3.先锋书店想入驻宁安村，遭到了村委会拒绝。村委会认为一个书店改变不了什么，也没有合适的空 地。假如你是宁安村村民，请结合村子的具体情况，运用文本所给信息，劝说村委会领导同意先锋书 店入驻。（要求：有理有据，语言得体） 宁安村地处丘陵地带，三面环山，明清古道穿村而过，村内有鲍氏家庙古建筑及较多的古树名 木。主导产业为水稻及果林种植。全村总人口186人，常住人口96人，青年劳动力外流，留守儿童 较多。村里公共服务设施陈旧，大会堂长久闲置。 各位领导， (二)运动 【健康调查】 材料一：随着经济条件的改善和生活方式的改变，越来越