第四单元 家乡文化生活 我们的家园——当代文化参与-2023-2024学年高一语文上学期教学课件（统编版必修上册）

第四单元　 我们的家园——当代文化参与 [学习目标]　 思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。 了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。 阅读有关家乡的乡土风俗等方面的文章，帮助完成本单元要求的学习活动，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会灵活运用常见工具书和网络，根据一定的目的，查阅所需信息资料，快速定位信息。 学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；学会分析梳理材料，了解调查报告应包括的一般要素并完成调查报告写作；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。 01 第一课时 02 第二课时 03 第三课时 目录 DIRECTORY 3 第一课时 学习任务一 透过镜头看变化 学习任务二 通过文字写思考 1 4 学习任务一 透过镜头看变化 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 请你拿起手中的镜头，真实记录先民留给我们的文化符号，呈现出它当下的状态，以及与我们当下生产生活的关系，以期致敬先民，记录、珍惜、反思当下的生活。 美国摄影家兰格有言：“纪实摄影记录我们时代的社会场景，它映照现在，为将来保留文献。”真实的镜头资料，能够最直观地记录生活。 5 学习任务一 透过镜头看变化 活动1：我说我图 好图配好文，才能相得益彰。面对不同的解说对象，解说内容会有所差异。从自己拍摄的作品中选取至少三幅图片，或者从下面一位同学在2019年拍摄的有关潍坊风筝的图片中任意选择其中三幅，完成以下两个情境下的解说。 潍坊风筝图片示例 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 图一 图二 图三 图四 7 活动1：我说我图 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 图片说明： 图一：潍坊火车站附近一地下风筝卖场。 图二：风筝广场蓝天下放飞场景。 图三：闪光风筝，翅膀和尾部是高亮度边灯。 图四：拍摄于2019年国庆期间潍坊风筝广场，蓝天白云下，耸立着白色的蝴蝶风筝雕塑。 8 活动1：我说我图 CLICK TO ADD CAPTION TEXT (1)如果你要将其中一幅图片在班内进行展示，请你向同学介绍这幅作品的构图要素，以及画面展示出的文化符号及社会意义。不少于100字。 请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此 输入文字 请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此 输入文字 序号 画面描述 图片意义 9 活动1：我说我图 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 参考答案　 序号：图二 画面描述：在湛蓝的天空中，飞翔着各式风筝。小猪乔治图案风筝在画面中间，乐迪图案风筝、雨燕图案风筝、飞机造型风筝、金鱼造型风筝依次围绕在它周围。 图片意义：小猪乔治造型源自外来文化，乐迪、飞机代表着现代，雨燕、金鱼都是风筝的传统造型。不同时代、不同文化风格的风筝在风筝广场上共舞同飞，体现着现代与传统的完美交融，外来文化与民族文化的深度交流。这不仅展现着潍坊的兼容并包，更是现代化中国发展的缩影。 10 活动1：我说我图 CLICK TO ADD CAPTION TEXT (2)如果某小学生研学团来我们故乡参观我们的文化符号，请你选取一幅图片向他们介绍我们的文化符号及承载的文化意义。不少于200字。 请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此 输入文字 请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此输入需要的文字请您在此 输入文字 序号 图片要素及其对应的地域元素，反映出的意义 11 活动1：我说我图 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 参考答案　 序号：图二 同学们，快看！蓝蓝的天空下，各种各样的风筝飞来飞去。大家看到了哪些风筝呢？是不是有乔治风筝、乐迪风筝、飞机风筝、燕子风筝、金鱼风筝？乔治、乐迪来自英国和我国动画片，飞机是现代交通工具，雨燕、金鱼都是潍坊很古老的风筝，不同时代、不同文化风格的风筝在潍坊风筝广场上齐飞，我们既看到了潍坊风筝的悠久历史，又看到了潍坊风筝的快速发展；既看到了咱们国家自己的文化，又看到了咱们与外国文化的交流融合。 12 学习任务一 透过镜头看变化 活动2：我寻我比 文化符号的今昔变化，折射出的是社会的变化。请从下面两项活动中任选一项完成。 活动2：我寻我比 CLICK TO ADD CAPTION TEXT （1）右面是某同学通过网络搜集到的潍坊风筝的旧照片，与活动1的图片相比，你看到了潍坊的哪些变化？请进行说明。 图片说明： 图