第3单元 大气变化的效应 单元小结与质量评价（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

开始 一、主干知识回顾 (在知识整合中形成系统思维) 1．知识体系·串一串 2．核心语句·记一记 (1)锋面附近天气变化剧烈，常伴有一系列的云、大风、降水等天气。冷锋形成的雨区主要在冷锋的锋后，暖锋形成的雨区主要在暖锋的锋前。 (2)北半球气旋水平气流呈逆时针向中心辐合，南半球呈顺时针；北半球反气旋水平气流呈顺时针由中心向外辐散，南半球呈逆时针。 (3)大气环流促使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。 (4)赤道低气压带和极地高气压带是由热力原因形成的，副热带高气压带和副极地低气压带是由动力原因形成的。 (5)由于海陆热力性质差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋，引起海陆气压中心的变化。北半球的气压呈块状分布，南半球的气压基本呈带状分布。 (6)海陆热力性质差异是形成季风的主要原因，气压带、风带的季节移动也是形成季风的原因。 (7)低压控制的地区，盛行上升气流，水汽易凝结成云致雨，故赤道低气压带和副极地低气压带控制的地区是多雨区。高压控制的地区，盛行下沉气流，水汽不易凝结，降水稀少，故副热带高气压带和极地高气压带控制的地区是少雨区。 (8)因气压带、风带的季节移动，引起某些地区受气压带、风带交替控制，如地中海气候是西风带和副热带高气压带交替控制，热带草原气候是赤道低气压带和信风带交替控制。 二、课题实践探究（在实践活动中做到迁移应用） 课题活动——天气与气候考察 1．根据考察情况，分析某区域的天气状况变化特征。 2．结合所学知识，探究某天气形成的成因。 3．根据考察实录及相关材料，分析区域的气候特征及成因。 [案例探究] 天气和气候不仅对自然环境其他要素影响巨 大，也深刻影响着人类生活。南美洲主要在北纬 12°到南纬54°的范围，涵盖了热带、亚热带和 温带气候。平均海拔3 600 m的安第斯山脉纵贯整 个南美洲的西海岸，山脉的西侧是太平洋，东侧 的陆地面积基本上都是平原和低矮的高原。下图为南美洲部分区域主要山河分布示意图。 2023年1月份，某考察队自甲地经乙地到丙地考察。考察队员从滨海地区前行，发现自甲地至乙地沿途天气变化明显，甲地降水少，但冬季多雾。 [探究1]　指出该考察队自甲地至乙地的过程中(1月)，沿途的天气状况的差异(分前段路程和后段路程)。分析甲地冬季多浓雾的原因。 提示：差异：前段路程多晴天；后段路程多阴雨。 原因：靠近海洋，水汽较充足；受秘鲁寒流影响，冬季近地面气温低；大气下冷上热，大气层稳定，水汽易冷凝形成雾。 考察队到达乙地后继续前往丙地，到达丙地后发现乙地与丙地虽然纬度位置、海陆位置相同，但是气候差异明显，自然景观迥异。 [探究2]　比较乙、丙两地降水量多少，并分析成因。 提示：乙地多于丙地。乙地位于山脉西侧，为来自海洋的西风的迎风坡，降水丰富；丙地位于山脉东侧，西风的背风坡，气流下沉，降水稀少。 科考队员总结沿线科考结果时发现，安第斯山以西地区，各气候类型基本上按纬度方向南北排列，自北而南依次为赤道多雨气候、热带干旱气候、亚热带夏干气候和温带海洋性气候，但与安第斯山以东地区不同的是，它们均作南北方向延伸。 [探究3]　简要概述影响南美洲气候的主要因素，并举例说明。 提示：①地形：如科迪勒拉山系阻挡了西风的深入，使山脉东西两侧形成了迥异的气候类型；②洋流：如秘鲁寒流对流经海岸起到了降温减湿的作用，形成了典型的沙漠气候；③大气环流：亚马孙平原地区常年受赤道低气压带的影响，形成了世界上面积最大的热带雨林气候区。 “质量验收评价（三） 大气变化的效应” (单击进入电子文档) 11 谢谢观看 $$