1.1《分数乘整数的意义及计算方法》课件

人教版 数学 六年级 上册 分数乘法 第2课时 小数乘整数算理 第一单元 小数乘法 分数乘整数的意义及计算方法 分数乘法 第 一 单 元 第1课时 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99% 100% 100% LOADING o o o 登录 登录 请输入课程章节 密码 登 录 登 录 好好学习，天天向上 分数乘整数的意义及计算方法 人教版 数学 六年级 上册 分数乘法 1. 4+4+4 =（ ） ×（ ） 表示（ ）个（ ）相加。 2. 9+9+9+9 =（ ） ×（ ） 表示（ ）个（ ）相加。 4 3 3 4 9 4 4 9 填一填 情境导入 3 4. 整数乘法的意义： 表示求几个（ ）的简便 运算。 3. 12+12+12+12+12=（ ） ×（ ） 表示（ ）个（ ）相加。 12 5 5 12 相同加数的和 情境导入 4             同分母分数的加法： 分母不变，分子相加。 算一算 情境导入 5 从这个信息里你知道了什么？   小雅、爸爸、妈妈一起吃蛋糕， 3人一共吃多少个？ 选自教材第2页练习一 1 探究新知 6 9 6   小雅   爸爸   妈妈 ？个 动手操作：试着用图画表示题意并解决问题。 探究新知 1.画示意图表示题意 2.画线段图表示题意 ？个 ？个       选自教材第2页练习一 探究新知 根据上面的分析，你会列式计算吗？   小雅、爸爸、妈妈一起吃蛋糕， 3人一共吃多少个？ 选自教材第2页练习一 1 探究新知 加法算式 乘法算式 或 分数乘整数   + +       × 3   × 3   分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。 探究新知 怎么计算呢？ 加法算式 乘法算式 或 分数乘整数 + +       × 3   × 3   探究新知 分子6怎么来的？ 整数 积作分子 分子 2 9 2×3 9 ×3 = 6 9 = 2 9 + 2 9 + 2 9 = 2+2+2 9 = 分母不变     +   +   =   = 得出的结果如果不是最简分数？应该怎么办？ 探究新知     ×   3 = = 1 3 ×   3   = = = 方 法 一 先 乘 再约分 先约分 再 乘 方 法 二 分数乘整数的简便计算 2 3     观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你更喜欢哪个？说说你的想法。 探究新知 2 9 2×3 9 ×3 = 6 9 （个） = 2 9 + 2 9 + 2 9 = 2+2+2 9 =     +   +   2 3 （个） 2 3 = = 2 3 = 探究新知 分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。 能约分的可以先约分，再计算。 分数与整数相乘，是怎样计算的？ 说一说 探究新知   ×   3 1 3 = =     小雅、爸爸、妈妈一起吃蛋糕， 3人一共吃多少个？   探究新知 选自教材第2页做一做第1题 1     一袋面包重 kg，3袋重多少千克？     × = （kg）   3   课堂练习   选自教材第2页做一做第2题 2 ×4=   ×8=     = 2 3   = 2× =   1 2   =     计算下面各题。 课堂练习       3 选自教材第6页练习一第2题 要怎么列式，你会吗？ 课堂练习 ＋ ＝ ＝ 1.看图填空。 ＋ ＝ ＝ 1 4 1 4 2 4 1 2 1 2 1 4 2 2 4 10 3 10 3 10 6 5 3 10 3 2 10 6 5 3 ＋ ＝ ＝ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (