内容正文:
专题13.2 等腰三角形中的几何综合
【典例1】【概念学习】
规定①:如果一个三角形的三个角分别等于另一个三角形的三个角,那么称这两个三角形互为“形似三角形”.
规定②:从三角形(不是等腰三角形)一个顶点引出一条射线与对边相交,顶点与交点之间的线段把这个三角形分割成两个小三角形,如果分得的两个小三角形中一个为等腰三角形,另一个与原来三角形是“形似三角形”,我们把这条线段叫做这个三角形的“等腰分割线”.
(1)【概念理解】
如图1,在中,,,平分, 则与 (填“是”或“不是”)互为“形似三角形”.
(2)如图2,在中,平分,,.求证:为的等腰分割线;
(3)【概念应用】
在中,,是的等腰分割线,直接写出的度数.
【思路点拨】
(1)由题意推出,,,从而得出结论;
(2)根据题意,通过计算得出是等腰三角形,,,,从而得出结论;
(3)根据题意,分为当是等腰三角形和是等腰三角形两类,当 是等腰三角形时,再分为:,,三种情形讨论;同样当是等腰三角形时,也分为三种情形讨论,分别计算出的度数即可.
【解题过程】
(1)解:,,
,
平分,
,
,
,
和互为“形似三角形”,
故答案为:是;
(2)证明:.,,
,
平分,
,
,
是的一个外角,
,
是等腰三角形,,,,
为的等腰分割线;
(3)解:(Ⅰ)当是等腰三角形,另一个三角形与原三角形是“形似三角形”时,
①如图1所示:
当时,则,
,
此时,是“形似三角形”,可知,
;
②如图2所示:
当时,则,
此时,是“形似三角形”,可知,
;
③当时,这种情况不存在;
(Ⅱ)当是等腰三角形,另一个三角形与原三角形是“形似三角形”时,
①如图3所示:
当时,,
此时,是“形似三角形”,可知,
,
,
,
,
,
;
②如图4所示:
当时,,
此时,是“形似三角形”,可知,
,
在中,由三角形内角和可知,得,
,
;
③当时,这种情况不存在;
综上所述:或或.
1.(2022秋·河南南阳·八年级校考期末)如图,在等腰中,,,点在线段上运动不与、重合),连接,作,交线段于点.
(1)当时, ;点从点向点运动时,逐渐变 (填“大”或“小” ;
(2)当等于多少时,,请说明理由;
(3)在点的运动过程中,的形状也在改变,判断当等于多少度时,是等腰三角形.
2.(2022秋·湖北省直辖县级单位·八年级校联考期中)在等腰中,,D为上一点,E为的中点.
(1)如图1,连接,作,若,,,求的长.
(2)如图2,F为上一点,连接,.若,求证:.
3.(2022秋·河北邯郸·八年级校考期中)如图,已知:在中,,,将一块足够大的直角三角尺按如图放置,顶点Р在线段上滑动(且不与A、B重合),三角尺的直角边始终经过点C,并且与的夹角,斜边交于点D.
(1)当______°,,此时______°
(2)点Р在滑动时,当长为多少时,与全等,为什么?
(3)点Р在滑动时,的形状可以是等腰三角形吗?若可以,直接写出夹角的大小;若不可以,请说明理由.
4.(2023秋·重庆永川·八年级统考期末)如图,在中,,,垂足是点,平分,交于点,在外有一点,使,
(1)求证:;
(2)在上取一点,使,连接,交于点,连接.求证:①;②.
5.(2022秋·福建泉州·八年级统考期中)如图,已知以的边分别向外作等腰与等腰,其中,连接,和相交于点O.
(1)求证:;
(2)求的大小;
(3)连接,取的中点F,再连结,猜想与的位置关系和数量关系,并证明.
6.(2023秋·全国·八年级专题练习)如图,在中,,点D,E分别在边,上,连接,交于点F,.
(1)说明:;
(2)若平分,,,求的面积;
(3)判断,,之间的数量关系,并加以说明.
7.(2022秋·广东广州·八年级校考阶段练习)如图所示:在中,,,点 P 为边 AC 上一点(点P 不与 A、C 重合), 交 BP 延长线于点 D,点 E 在 BP 上且.
(1)求证:;
(2)点 P 在边 AC 上运动的过程中,的大小是否发生变化?若不变,求出该值,若变化,请说明理由;
(3)记 的面积为 S,若点 P 为 AC 中点且,求 PE 的长.
8.(2023秋·八年级课时练习)已知:中,,,点是的中点,点是边上的一个动点,
(1)如图①,若点与点重合,连接,则与的位置关系是______________;
(2)如图②,若点在线段上,过点作于点,过点作于点,则,和这三条线段之间的数量关系是______________;
(3)如图③,在(2)的条件下,若的延长线交直线于点,找出图中与相等的线段,并加以证明;
(4)如图④,已知,,若点从点出发沿着边向点运动,过点作于点,过点作于点,设线段的长度为,线段的长度为,试求出点在运动的