Module3 Unit2 In the fruit shop（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级上册

1A Module 3 Places and activities M3U2 In the fruit shop 一、单元教学目标 ·语言知识与技能 1. 语音和词汇 （1） 能理解本单元核心词汇apple,pear,peach,orange词义，并尝试运用单词进行表述、应答。（学习内容：2.1核心词汇） 2. 词法 （1）能知晓可数名词复数的意义和用法。（学习内容：3.1.1 可数名词的数量表达） （2）能运用简单的形容词来描述水果的特性。（学习内容：3.3.1 形容词） 3. 句法和语篇 （1）能运用特殊疑问句How many..? 对物品的数量进行询问。（学习内容：4.2.2疑问句） （2）能运用句型…,please.表达想购买的水果。（学习内容：4.2.3祈使句） （3）能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。（学习内容：5.1.1基本信息） ●语言情感 通过相互询问和应答，能够学会购买所需的水果，同时了解水果在我们膳食中的重要性。 ●学习策略 1. 能认真倾听、积极思考、主动表达，与他人共同参与课堂学习活动。 2. 能借助听力、阅读、对话等学习途径，学习购买所需水果的基本方法。 二、单元重点、难点 1. 学习并运用单词apple,pear,peach,orange,在语境中结合实际需求说出相应食物。 2. 学习表达How many..? ...,please. 正确表达食物的数量，并能结合已学语言较有逻辑的问答，并且能够准确地运用单复数。 三、语用任务 能在水果店的语境中，运用本单元核心的语言知识，围绕Fruit I like这个话题，用英语简单表述自己喜欢的水果，同时也能够根据他人的问题做出正确的应答。要求语音正确、内容基本达意，表达较流利。 四、分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知朗读单词时的节奏。 知道陈述句的语调，体会其交际功能。 Period 2 能较好地控制朗读句子的节奏。 知道陈述句的语调，能熟练朗读。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确跟读核心词汇apple,pear,peach,orange。 Period 2 正确认读核心词汇apple,pear,peach,orange并尝试运用核心词汇简单表达自己想吃的食物。 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂并知晓数量词和名次搭配的意义和用法。 Period 2 尝试使用核心词汇apple,pear,peach,orange与数量词的搭配使用。 ●句法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、读懂问句：How many ...? Period 2 正确认读How many ...? 并尝试口头表达，....,please 等正确回答。 ●语篇 课时 语言知识与技能 Period 1 能够根据文本内容，提取其中的食物、人物基本信息。 能够理解文本，清楚文本的逻辑顺序，并尝试用已学句型描述。 Period 2 能按照一定逻辑顺序，尝试组织语言，完成学习任务，进行简单表达。 五、分课时教学 课时 话题 教学目标 核心语言 教学方法 语用任务 评价观察点 第一课时 Fruit I Like 1. 能在In the Fruit shop语境中，听懂、正确跟读核心词汇 apple, pear, peach, orange。 2. 能在In the Fruit shop语境中，运用可数名词复数以及简单的形容词表达水果。 3. 能在In the fruit shop语境中，用句型How many…? 询问数量及回答。 apple, pear, peach, orange Red apples. Three pears. How many pears? Six pears. 情景教学法 能在In the Fruit shop语境中，用英语简单表述自己喜欢的水果。内容基本完整，语音基本准确，表达较通顺。 1. 核心词汇含义的理解及朗读情况。 2. 核心句型的理解及跟读情况。 3. 文本歌曲、对话等内容的朗读情况。 第二课时 In The Fruit shop 1.能在In the Fruit shop语境中，正确认读核心词汇apple, pear, peach, orange，进一步掌握其音、义、形。 2.通过分角色表演对话，进一步加深理解核心语句Apples, please.在语篇中的含义。 3. 能在In the Fruit shop语境中，理解并尝试运用句型: Here you are. Thank you. 4.能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。 app