第六单元 课外古诗词诵读(二)- 【拔尖特训】2023-2024学年八年级上册语文 统编版

课外古诗词诵读(二) ▶ “答案与解析”见P32 一、 名句默写 1. 《浣溪沙》中被后人誉为“天然奇偶”的句子: , 。 2. 《采桑子》中写绿水和芳草长堤,还有动听的 笙歌的句子: 。 , 。 3. 《相见欢》中,词人运用借代手法,忆及中原沦 陷、士族南逃往事,抒发沉痛之情的句子: , , ? 4. 《如梦令》中,写日暮回舟迷路的句子: , 。 二、 阅读理解 (一) 阅读《浣溪沙》,完成题目。 5. 这首词抒发了词人怎样的情感? 6. 请赏析“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。 (二) 阅读《采桑子》,完成题目。 7. 这首词上片出现了哪些意象? 描绘了一幅怎 样的图景? 8. 词的下片主要运用了哪种表现手法描写西湖 春色? 抒发了词人的什么情绪? (三) 阅读《相见欢》,完成题目。 9. 这首词表现了词人怎样的思想感情? 10. 用自己的话描述“万里夕阳垂地大江流”的 画面,并说说其表达效果。 (四) 阅读《如梦令》,完成题目。 11. 这首词表现了词人怎样的思想感情? 12. 试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。 (五) 比较阅读宋词,完成题目。 [甲] 《浣溪沙》,见课本原文。 [乙] 破 阵 子 [宋] 晏 殊 燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三 四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春 梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生。 13. 两首词中描绘的景物有什么不同特点? 分 别有怎样的表达作用? 14. 说说画线句在写景方面采用了哪 种表现手法,并简要分析。 15. 下列语句的词风与其他三句不同的一项是 ( ) A. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 B. 锦帽貂裘,千骑卷平冈。 C. 千嶂里,长烟落日孤城闭。 D. 沙场秋点兵。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 99 第六单元 {#{QQABbQaUogAAAgBAAAhCAwWSCAMQkBACCKoOQAAIMAAAQAFABAA=}#} 妈,淮剧是我们的优秀的非物质文化遗产,我们应该继 承和发扬优秀传统文化。老师告诉我们要全方面发展, 我在做志愿者的同时,也可以欣赏优美的淮剧,陶冶自 己的情操,劳逸结合。 (3) ① 举办戏曲知识擂台赛; ② 举办师生淮剧演唱比赛。 2. (1) B 解析:上联中“一”是数词,下联相对的位置也 应该是数词,可排除A、C两项;“山鸣谷应”是并列短语, D项中“海天一色”是主谓短语,B项中“海阔天空”是并 列短语,可排除D项。 (2) 示例:① 如何传承与发展 南通蓝印花布。 ② 小弘,你这种想法是不对的。“南 通蓝印花布印染技艺”被列入首批国家级非物质文化遗 产名录,可见其有独特的价值。我们应该认识到它的价 值以及现在所存在的问题,积极开拓其内容创作、技艺 传承的新思路。 课外古诗词诵读(二) 1. 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 2. 绿水逶迤 芳草长堤 隐隐笙歌处处随 3. 中原乱 簪缨散 几时收 4. 兴尽晚回舟 误入藕花深处 5. 抒发了词人对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰 残、时光流逝的惋惜之情。 6. “无可奈何花落去”是伤春,“似曾相识燕归来”是伤 别。这两句将景物与人事联系在一起,景中寓情,赋中 有比,含蓄地抒发了伤别怀旧之情。 7. 轻舟、短棹、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖 水绵延、芳草满堤、清丽活泼的春日西湖图景。 8. 动静结合(或:以动衬静)的手法。下片一、二句写风 平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃,更以船的缓慢移 动突出了“静”。三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的 水鸟,水鸟掠过堤岸飞去,写出了“动”,而西湖愈显其幽 静。动静相衬,写出了西湖春色的多姿多彩,抒发了词 人流连山水的愉快心情。 9. 这首词表现了词人渴望早日收复中原、还于旧都的强 烈愿