第5课《人应当坚持正义》课件-2023-2024学年高二语文精品备课资源（统编版选择性必修中册）

导入 苏格拉底名言： 认识自己的无知就是最大的智慧。 我不是一个智慧的人，我只是一个爱智慧的人。 世上只有一种善，那就是知识，也只有一种恶，那就是无知。 最热烈的恋爱，会有最冷漠的结局。 真正重要的不是活着，而是好好活着。而且好的生活意味着生活中还有更有趣的事物，要按照你的原则生活。 《人应当坚持正义》 柏拉图 学习目标 1.了解苏格拉底、柏拉图及其著作、社会背景； 2.结合全文，借助“正道”“道义”“道理”“正当”等关键词，全面理解“人应当坚持正义”； 3.鉴赏苏格拉底层层铺垫、步步设问的既以理服人又生动活泼的劝说艺术； 4.感受苏格拉底舍生取义的崇高品质，思考“正义”的永恒性与时代性。 作者简介 柏拉图(前427—前347)，是古希腊著名的唯心主义哲学家。他出身于雅典一个贵族家庭，父亲是雅典王的子孙。柏拉图从20岁起追随苏格拉底学习哲学，8年后苏格拉底被判死刑，柏拉图为了逃避迫害而来到麦加拉。后来他又出游列岛列国，到过埃及、南意大利、西西里等地。其间，他详细地考察了各地的政治、法律、教育、宗教等制度，进一步研究和掌握了当时的数学、天文学、力学、音乐等理论和各种哲学学派的学说。 4 作者简介 柏拉图才思敏捷，著述颇丰。他的著作大多是用对话体裁写成的，内容丰富深刻，人物性格鲜明，论证严密细致，语言优美华丽，达到了哲学与文学、逻辑与修辞的高度统一，不仅在哲学上而且在文学上具有极其重要的价值。 是西方古代著作丰富且作品完整齐全留传下来的唯一著作家，他为后人留下了30多篇对话集。其中《理想国》和《法律篇》包含着丰富的法哲学思想。 5 创作背景 公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处苏格拉底死刑。而根据当时雅典法律规定，处死犯人的方法是赐以毒药一杯。尽管苏格拉底有很多逃亡的机会，而且当时的很多青年人和贵族也愿意帮助他逃亡，但他仍选择饮下毒药而死，因为他认为逃亡会让自己的良好形象遭到破坏，从而使雅典青年人失去精神上的导师。更为重要的是，他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，出于这样的目的，苏格拉底选择了坦然面对死亡。 6 资料链接 苏格拉底公元前469-公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。他身为雅典的公民，据记载，苏格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管苏格拉底曾获得逃亡的机会，但他仍选择饮下毒药而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。 7 资料链接 柏拉图是苏格拉底的学生，是唯心主义哲学最伟大的代表。 亚里士多德是一位“百科全书”式的人，虽然后世对他的基本定义是哲学家、科学家、思想家以及教育家，但其作品广泛涉及政治学、经济学、自然科学、神学、教育学、伦理学、心理学、美学、文学以及法学，早已经不囿于任何一门具体的学科。 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德并称为古希腊“三哲”，他们之间是师承关系。苏格拉底无著述流传，我们今天都是通过他的学生的记述来了解他的思想。苏格拉底认为“心”是至高无上的，只有“心”能把握真正的形式和理想化。而感官对象只是有接近这种形式的倾向。 8 资料链接 格黎东是雅典巨富，和苏格拉底是多年的老朋友，他与苏格拉底也是“师友间”的情谊。他在苏格拉底受审，当时苏格拉底被投入狱中后，不止一次表示愿意出钱为苏格拉底免除一死。苏格拉底执意不领情，舍生取义，为维护雅典民主制度所制定的法律献身、殉道。苏格拉底认为交纳赎金，以求免于一死，实际上是承认自己有罪，这是苟且偷生。而不承认有罪，甘愿接受法律的裁决虽然被处死了，但大义凛然，作为哲人，是最崇高的殉道表现。 9 活动一：整体感知。 阅读课文，把握行文脉络，回答以下问题： ①苏格拉底与格黎东之间讨论了哪几个问题？ ②全文可分为几个部分，各自内容是什么？ 整体感知 ①苏格拉底与格黎东之间讨论了哪几个问题？ 人的行事应该听从谁 人行事与否的判断标准 不正当的判断标准 整体感知 ②全文可分为几个部分，各自内容是什么？ 全文可分为三个部分： 第一部分：提出问题——在死亡面前要不要坚持正义。 第二部分：苏格拉底以身体被毁类比正义被毁，形象地说明了坚持正 义的重要性。 第三部分：苏格拉底引导格黎东得出结论——坚持正义，绝不越狱。 活动二：探究文本内容。 （1）表明立场：听从道理，尊重道理。 （2）告知好友：追求正义、美好，听从道义、真理。 （3）引导好友：要活得好，活得体面、正派。 （4）启示好友：不能做不正当的事。 1.站在全文的角度梳理苏